Sistema regional de evaluación de los aprendizajes-arequipa, perú
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2011
SIREVA - 2011
EQUIPO CONSULTOR Isrrael Jorge Ayerbe Arias Wilver José Luis Gómez Castillo
DESCRIPCIÓN DE LA LINEA DE BASE
La línea de base, línea basal o estudio de base viene a ser laprimera medición de todos los indicadores contemplados en el diseño de un programa /proyecto de desarrollo social, por ende permite conocer el valor de los indicadores al momento de iniciarse lasacciones planificadas, es decir, establece el 'punto de partida' del programa / proyecto o intervención.
La línea de base suele tener un carácter cuantitativo y puede recurrir tanto a fuentes primarias(producidas ad-hoc) como a secundarias (por ejemplo: censos, estudios previos), empero se prefiere las fuentes primarias dado que muchas veces los programas / proyectos de desarrollo conciernen a unescenario específico.
Modelo Cualitativo
Este modelo considera además del conocimiento de los estudiantes, otros aspectos, tales como el proceso que sigue el estudiante, las interaccionesde la clase, los valores y actitudes
Más que medir, la evaluación implica entender y valorar, basándose en un permanente proceso reflexivo
La evaluación no se debe restringir a conductasobservables.
Evaluación formativa
Identificada una dificultad para el alumno, con la información obtenida acerca de los aprendizajes que realiza, es posible utilizar los medios didácticospertinentes para que pueda superar tal dificultad.
Detectar las estrategias y actividades educativas previstas que favorecen o dificultan el aprendizaje
Evaluación criterial
La delimitaciónde criterios externos, que en nuestro caso, son las competencias o capacidades bien explicitados.
La identificación de la actuación del educando en relación con dichos logros de aprendizaje. Momentos de la evaluación:
Evaluación diagnóstica
Evaluación del proceso
Evaluación de salida
© Luis Guerrero Ortiz
¿QUÉ ES EL SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS...
EQUIPO CONSULTOR Isrrael Jorge Ayerbe Arias Wilver José Luis Gómez Castillo
DESCRIPCIÓN DE LA LINEA DE BASE
La línea de base, línea basal o estudio de base viene a ser laprimera medición de todos los indicadores contemplados en el diseño de un programa /proyecto de desarrollo social, por ende permite conocer el valor de los indicadores al momento de iniciarse lasacciones planificadas, es decir, establece el 'punto de partida' del programa / proyecto o intervención.
La línea de base suele tener un carácter cuantitativo y puede recurrir tanto a fuentes primarias(producidas ad-hoc) como a secundarias (por ejemplo: censos, estudios previos), empero se prefiere las fuentes primarias dado que muchas veces los programas / proyectos de desarrollo conciernen a unescenario específico.
Modelo Cualitativo
Este modelo considera además del conocimiento de los estudiantes, otros aspectos, tales como el proceso que sigue el estudiante, las interaccionesde la clase, los valores y actitudes
Más que medir, la evaluación implica entender y valorar, basándose en un permanente proceso reflexivo
La evaluación no se debe restringir a conductasobservables.
Evaluación formativa
Identificada una dificultad para el alumno, con la información obtenida acerca de los aprendizajes que realiza, es posible utilizar los medios didácticospertinentes para que pueda superar tal dificultad.
Detectar las estrategias y actividades educativas previstas que favorecen o dificultan el aprendizaje
Evaluación criterial
La delimitaciónde criterios externos, que en nuestro caso, son las competencias o capacidades bien explicitados.
La identificación de la actuación del educando en relación con dichos logros de aprendizaje. Momentos de la evaluación:
Evaluación diagnóstica
Evaluación del proceso
Evaluación de salida
© Luis Guerrero Ortiz
¿QUÉ ES EL SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS...
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