Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

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COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA
M. Gómez Villa,1 L. Díaz Carcelén2 T. RebolloMartínez,3
(1) Centro C. de Educación Especial El Buen Pastor, C/Albares, 24 . 30530 Cieza
(2) C.P.E:E. Santísimo Cristo de la Misericordia, 30510 Murcia.
(3) CEIP Mariano Aroca, C/ sauce 13. 30011 Murcia
RESUMEN
En el presente capítulo partimos del principio de que todos los alumnos son educables, todos los alumnos pueden
aprender. No existe ningún alumno que debido al grado de su discapacidad nopueda beneficiarse de la
Comunicación Aumentativa. La comunicación siempre es posible, sin ninguna excepción. Existen sistemas de
Comunicación con ayuda y sin ayuda que se pueden adaptar o simultanear siempre en beneficio de una
comunicación funcional. Es fundamental conocer los diferentes sistemas de C.A., sus características, principios y
estrategias metodológicas antes de proceder a la tomade decisiones sobre la implementación de un sistema
concreto de Comunicación Aumentativa, pero también son necesarias actitudes personales para llegar a ser un
adulto significativo.
Palabras Clave: Comunicación aumentativa, Sistemas, signos, pictogramas.
INTRODUCCIÓN
Nuestra experiencia de varios años, en la que hemos trabajado diferentes Sistemas de
Comunicación Aumentativa/Alternativa, noslleva a la afirmación de que “todos los alumnos se
comunican”, todos emiten mensajes y poseen un rico universo interior en espera de compartir
con nosotros, aunque no siempre son conscientes de ello.
Nuestro principal objetivo que deseamos transmitir a través de este curso es que el muro
entre nuestro mundo sonoro y el de los niños sin comunicación oral es amplio pero no
infranqueable.Siempre hay fisuras, hay grietas por las cuales filtrar las aguas comunicativas...
No existe ningún alumno que no se pueda comunicar. A través de este curso presentaremos los
diferentes Sistemas de Comunicación Aumentativa más utilizados o conocidos con ayuda y sin
ayuda, no obstante aun en el supuesto de que ninguno se adaptara a las peculiaridades del
usuario siempre tendríamos la posibilidad deconfigurar un nuevo sistema capaz de rescatar a un
alumno del silencio.
Por ello para trabajar la Comunicación Aumentativa hace falta algo más que conocer los
principales sistemas. Los conocimientos son importantes, pero para esta empresa se necesitan
además adultos significativos capaces de subir el volumen de su capacidad receptiva, adultos
sensibles y sensibilizados, que crean en lasposibilidades comunicativas de todo alumno con
independencia de su afectación. Os invitamos a vosotros a ser esos adultos significativos, los
que hagan Posible la Ilusión, Realidad la Utopía, y que seáis capaces de transformar el Silencio
de vuestros alumnos en COMUNICACIÓN.
1. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA/ALTERNATIVA
La Educabilidad: rasgo inherente a todo ser humano.
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Antes de comenzar a hablar de Comunicación Aumentativa Alternativa, tenemos que partir
del principio de educabilidad, pues tan solo si partimos de la idea de que no existe ningún niño,
ninguna persona sin esta posibilidad, estaremos en condiciones de trabajar lacomunicación
convencidos de que los cambios siempre son posibles.
“En lo sucesivo, ningún niño debe ser considerado ineducable...
La educación es un bien al que todos tienen derecho [...] Los fines de la educación son los
mismos para todos, independientemente de las ventajas o desventajas de los diferentes niños.
Estos fines son, primero, aumentar el conocimiento que el niño tiene del mundo en que...