sistemas contables
Páginas: 46 (11455 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2014
INDICE
INDICE 1
INTRODUCCION 3
LA ESCUELA PATRIMONIALISTA 4
Historia del patrimonialista 4
Partes del patrimonio de Masi 5
El concepto de patrimonio 6
Concepto de hacienda y patrimonio neto 7
Teoría de la ecuación contable fundamental 14
Elementos básicos de “la ecuación contable fundamental 15
Simbología de la ecuación contable 19
La evolución de la corriente contable patrimonialista22
El objetivo del neo patrimonialismo 25
Axiomas del neo patrimonialismo 27
Teoremas en el neopatrimonialista 28
Las variaciones del patrimonio 30
Aumento de los aportes de recursos propios 32
Aumento en el patrimonio neto 33
Patrimonio neto sin alteración 34
Disminución del patrimonio neto 35
Fenómenos patrimoniales y relaciones contables 36
La observación de los fenómenospatrimoniales 36
Los fenómenos cuantitativos 37
Causas de la variación de la situación financiera de una empresa 38
Los fenómenos cualitativos 39
Estructura del fenómeno cualitativo en el estado de situación financiera y estado de resultados. 39
INTRODUCCION 41
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY Y LA ESCUELA NUEVA 42
John Dewey 42
El pensamiento educativo de John Dewey 42
Dewey: Aprenderhaciendo 43
John Dewey y la Escuela Pragmática 43
Principios para la acción educativa 44
Pragmatismo 45
Pragmatismo Educativo 45
1.- Eje Nocional 45
2.- Eje Categorial 46
3.- Eje de Diferenciación 46
4.- Eje de caracterización 48
Implicaciones Pedagógicas del Pragmatismo: 48
5.- Eje de subdivisión 48
6.- Eje de vinculación 50
BIBLIOGRAFIA: 51
INTRODUCCION
La Escuela Patrimonialista deVicenzo Masi, que sostiene que el objeto de la investigación contable es el patrimonio considerado en su aspecto estático y dinámico, cualitativo y cuantitativo y que su fin es el gobierno oportuno, prudente y conveniente de tal patrimonio.
El pragmatismo ha ejercido una significativa influencia en el pensamiento contable, en el cual lo verdadero está constituido por lo práctico, concreto yproductivo en el proceso de la generación del bienestar y comodidad para el ser humano.
Las posturas básicas asumidas por los investigadores y practicantes de la ciencia contable ante la construcción del conocimiento, han transitado desde el racionalismo del giro cartesiano y la máquina de Newton, hasta la reacción empirista. Estas posturas dieron origen al positivismo de Augusto Comte o ConcepciónHeredada, que le dio fuerza a los principios, proporciono métodos y formas de operar en la contabilidad; pero que, a su vez, la hizo parecer más como una técnica que como una ciencia. A esta concepción le debemos la excesiva objetivación, la cuantificación y la obsesiva medición. (Damián s/f).
La ciencia contable ha respondido fielmente a los paradigmas creados por el positivismo, a saber: elfuncionalismo y el estructuralismo. Estos enfoques paradigmáticos le han dado la fisonomía que hoy tienen los sistemas contables, la clasificación y distribución de las cuentas en los estados financieros, las técnicas de registro utilizadas, el conjunto de tareas y tiempo del ciclo contable, los métodos de auditoría, las funciones de costos y utilidades, entre otros.
LA ESCUELA PATRIMONIALISTAHistoria del patrimonialista
Los italianos fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre Contabilidad y administración empresarial. Una de las principales escuelas, iniciadas a principios del XIX fue: la escuela patrimonialista.
La Contabilidad Patrimonial tiene su origen en la Italia contemporánea. Al principio del periodo científicode la Contabilidad, Francesco Villa Milán (1801-1884) rebasó los conceptos contables de la época, concibiendo "la Contabilidad como un conjunto de principios económicos y administrativos aplicados al arte de llevar las cuentas a los libros (y reconociendo que) un auténtico contador o administrador solo puede juzgar el resultado de una administración si conoce de manera precisa su naturaleza, las...
INDICE 1
INTRODUCCION 3
LA ESCUELA PATRIMONIALISTA 4
Historia del patrimonialista 4
Partes del patrimonio de Masi 5
El concepto de patrimonio 6
Concepto de hacienda y patrimonio neto 7
Teoría de la ecuación contable fundamental 14
Elementos básicos de “la ecuación contable fundamental 15
Simbología de la ecuación contable 19
La evolución de la corriente contable patrimonialista22
El objetivo del neo patrimonialismo 25
Axiomas del neo patrimonialismo 27
Teoremas en el neopatrimonialista 28
Las variaciones del patrimonio 30
Aumento de los aportes de recursos propios 32
Aumento en el patrimonio neto 33
Patrimonio neto sin alteración 34
Disminución del patrimonio neto 35
Fenómenos patrimoniales y relaciones contables 36
La observación de los fenómenospatrimoniales 36
Los fenómenos cuantitativos 37
Causas de la variación de la situación financiera de una empresa 38
Los fenómenos cualitativos 39
Estructura del fenómeno cualitativo en el estado de situación financiera y estado de resultados. 39
INTRODUCCION 41
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY Y LA ESCUELA NUEVA 42
John Dewey 42
El pensamiento educativo de John Dewey 42
Dewey: Aprenderhaciendo 43
John Dewey y la Escuela Pragmática 43
Principios para la acción educativa 44
Pragmatismo 45
Pragmatismo Educativo 45
1.- Eje Nocional 45
2.- Eje Categorial 46
3.- Eje de Diferenciación 46
4.- Eje de caracterización 48
Implicaciones Pedagógicas del Pragmatismo: 48
5.- Eje de subdivisión 48
6.- Eje de vinculación 50
BIBLIOGRAFIA: 51
INTRODUCCION
La Escuela Patrimonialista deVicenzo Masi, que sostiene que el objeto de la investigación contable es el patrimonio considerado en su aspecto estático y dinámico, cualitativo y cuantitativo y que su fin es el gobierno oportuno, prudente y conveniente de tal patrimonio.
El pragmatismo ha ejercido una significativa influencia en el pensamiento contable, en el cual lo verdadero está constituido por lo práctico, concreto yproductivo en el proceso de la generación del bienestar y comodidad para el ser humano.
Las posturas básicas asumidas por los investigadores y practicantes de la ciencia contable ante la construcción del conocimiento, han transitado desde el racionalismo del giro cartesiano y la máquina de Newton, hasta la reacción empirista. Estas posturas dieron origen al positivismo de Augusto Comte o ConcepciónHeredada, que le dio fuerza a los principios, proporciono métodos y formas de operar en la contabilidad; pero que, a su vez, la hizo parecer más como una técnica que como una ciencia. A esta concepción le debemos la excesiva objetivación, la cuantificación y la obsesiva medición. (Damián s/f).
La ciencia contable ha respondido fielmente a los paradigmas creados por el positivismo, a saber: elfuncionalismo y el estructuralismo. Estos enfoques paradigmáticos le han dado la fisonomía que hoy tienen los sistemas contables, la clasificación y distribución de las cuentas en los estados financieros, las técnicas de registro utilizadas, el conjunto de tareas y tiempo del ciclo contable, los métodos de auditoría, las funciones de costos y utilidades, entre otros.
LA ESCUELA PATRIMONIALISTAHistoria del patrimonialista
Los italianos fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre Contabilidad y administración empresarial. Una de las principales escuelas, iniciadas a principios del XIX fue: la escuela patrimonialista.
La Contabilidad Patrimonial tiene su origen en la Italia contemporánea. Al principio del periodo científicode la Contabilidad, Francesco Villa Milán (1801-1884) rebasó los conceptos contables de la época, concibiendo "la Contabilidad como un conjunto de principios económicos y administrativos aplicados al arte de llevar las cuentas a los libros (y reconociendo que) un auténtico contador o administrador solo puede juzgar el resultado de una administración si conoce de manera precisa su naturaleza, las...
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