Sistemas de manejo ambiental

SISTEMAS DE MANEJO AMBIENTAL

ELMAR MÉNDEZ
JOSÉ LUIS GALLO
RAFAEL VALDERRAMA
MIGUEL ÁNGEL ESLAVA
CARLOS ANDRES SANDOVAL PARRA

TAME – ARAUCA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
TÉCNICO EN SISTEMA DE MANEJO AMBIENTAL
PRIMER SEMESTRE
2010
TALLER 1

1. Resolver el siguiente interrogante: Considera usted que a través del Técnico en Gestión de Sistemas Ambientales, usted puede aportaral tema de investigación ambiental.

2. Por qué para la educación ambiental el análisis de los problemas ambientales debe incluir las potencialidades y las dimensión natural, económica, social, cultural y política?

3. Investigar a través de fuentes primarias (textos, internet y otros,) y secundarias (entrevistas, observación participante, entre otros). Los principales problemas ambientalesdel contexto particular donde vive o se desempeña profesionalmente. La evidencia de aprendizaje es una presentación en Power Point en la que se debe incluir las principales problemáticas ambientales del contexto particular agrupado en: Uso y manejo de energía, uso y manejo de agua y alteraciones a los ecosistemas de abastecimiento, producción de residuos sólidos, rellenos sanitarios y manejo deresiduos peligrosos, emisiones de gases contaminantes y cantidad y calidad de espacios públicos y zonas verdes.

4. Socializar el posicionamiento frente a; competencias que debe tener un Auditor Ambiental en términos de principios éticos, formación y experiencia. ¿Quién puede ser Auditor Ambiental?

RESPUESTA

1. Resolver el siguiente interrogante: Considera usted que a través del Técnico enGestión de Sistemas Ambientales, usted puede aportar al tema de investigación ambiental?

Desde que el hombre incursiono en la investigación de su entorno tratándole de dar explicación a los fenómenos e interacciones que se daban en este y después transmitiendo la información a sus semejantes de lo concluido de sus observaciones, es donde comienza lo que se conoce como la educación ambiental.La educación ambiental (técnicas entre otros) es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental, tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive). Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio Ambiental) yel hombre, así como también se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

Es por tales razones que desde cualquier punto de vista las organización buscan investigar para obtener un desempeño ambientalcontrolando el impacto de sus actividades, productos o servicios sobre el medio ambiente, teniendo en cuenta su política y objetivos ambientales. Hacen esto en el contexto de una legislación cada vez más estricta, del desarrollo de políticas económicas y otras medidas para alentar la protección ambiental y un crecimiento generalizado de la preocupación de las partes interesadas respecto a los temasambientales, incluyendo el desarrollo sostenible.

Desde la Gestión y Educación Ambiental vista con una visión en torno a los conceptos relacionados con el medio ambiente y los problemas generados por las actividades antrópicas que mediante comprensión sistémica del ambiente desde las diferentes perspectivas: natural, psicológica y construida, como una integralidad que permite la coexistenciade todos los seres bióticos y abióticos del planeta. La generación de indicadores sobre el cuidado del entorno, es una premisa que debe potenciarse, para que los seres humanos podamos medir nuestras acciones desde lo individual y colectivo hasta lo global para generar una responsabilidad ambiental individual, e iniciar el cambio de los modelos mentales que asumen que los responsables del...