Sistemas Educativos Eurpeos 1516

MÁSTER EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN
DE CENTROS EDUCATIVOS
Módulo 1. Gestión del proyecto educativo y
planteamientos institucionales
Materia 3. Sistemas Educativos europeos.
Descripción y análisis comparativo
Alfonso Martínez-Carbonell López

Sistemas educativos europeos. Descripción y análisis comparativo

Sistemas Educativos Europeos. Descripción y análisis
comparativo.
Metas y Objetivos
Las metas ylos objetivos de esta materia consisten en conocer los sistemas educativos
europeos dentro de un contexto globalizado e internacional y saber juzgarlos y
compararlos entre ellos para determinar las condiciones que contribuyen a la calidad en
la educación y a crear sistemas educativos justos, equitativos y excelentes.
Al finalizar el estudio de esta materia el alumnado será capaz de:
1. Conocer lascaracterísticas generales de los sistemas educativos internacionales en
general y de algunos países europeos en particular.
2. Descubrir las tendencias de la educación internacional y los parámetros de calidad
en los sistemas educativos.
3. Valorar la importancia de la formación del profesorado en los sistemas educativos
europeos como factor de cambio hacia la excelencia.
4. Comparar los sistemaseducativos entre ellos, descubriendo los elementos comunes
y los factores que los diferencian.
5. Juzgar los sistemas educativos internacionales según parámetros de calidad,
justicia, equidad e integración social.
6. Conocer y saber afrontar los retos de la educación en un contexto global e
internacional.
7. Valorar el rol de la dirección de centros en los países europeos como factor de
cambiohacia la mejora educativa.

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Alfonso Martínez – Carbonell López

Sistemas educativos europeos. Descripción y análisis comparativo

Índice
1.

Introducción ……………………………………………………………………...…………4

2.

Contexto educativo Internacional……………………………………………….………..5

3.

Panorama educativo en los organismos internacionales …………………….……….8
3.1 Políticas educativas a nivel global de las Naciones Unidas y laUnesco…………………………………………………………...........................9
3.2 La política educativa de la Unión Europea. La dimensión europea de la
educación y la estrategia de Lisboa………………………………………….. 12
3.3 El Consejo de Europa y la educación………………………………………….15
3.4 La OCDE y la evaluación educativa…………………………………..……….16

4.

Sistemas educativos de países europeos…………………………………….……….17
4.1Finlandia………………………………………………………………..…………19
4.2 Alemania………………………………………………………………………….24
4.3 Francia…………………………………………………………………………….27
4.4 Reino Unido- Inglaterra.…………………………………………………………31
4.5 Italia……………………………………………………………………..…………35
4.6 Algunos modelos educativos asiáticos……………………………….……….38

5.

Juicio crítico de los sistemas educativos internacionales………………….….……..41

6.

Conclusión…………………………………………………………………………..…….45

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Alfonso Martínez – Carbonell López

Sistemas educativoseuropeos. Descripción y análisis comparativo

1. Introducción
Con esta materia sobre los sistemas educativos europeos se pretende situar la
educación en el contexto internacional y conocer cuáles son las tendencias de la
educación actual en el contexto de una sociedad globalizada. Se busca saber cuáles
son los retos de la educación del siglo XXI a nivel global y cómo se responde a ellos
desde lasdiversas instancias internacionales. Se persigue conocer cómo los sistemas
europeos más importantes han ido incorporando las reformas de sus sistemas
educativos y cuáles son sus características más importantes. Por último, se ha
pretendido comparar dichos sistemas educativos y hacer un juicio crítico sobre los
mismos según criterios de equidad educativa y universalidad para extraer al final lasconclusiones más adecuadas sobre la necesidad de un cambio de paradigma en la
educación, hacia una educación excelente y de calidad pero también más humana, más
verdadera y más ética.
Para lograr estos objetivos se ha seguido una metodología variada. En primer lugar,
se ha visto conveniente situar la materia dentro de un contexto de educación...