Sistematización de práctica pedagógica en lengua castellana y literatura u distrital 2009

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

NATALY ROCIO CASTRO OTERO ALEXANDER PESCADOR NIÑO

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

BOGOTÁ D.C. 2009

1

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

NATALY ROCIOCASTRO OTERO COD. 20032160080 ALEXANDER PESCADOR NIÑO COD. 20032160053

PEDRO BAQUERO Director

Optando por el título de Licenciados en Educación básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

BOGOTÁD.C. 2009

2

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

CARLOS OSSA ESCOBAR Rector

ORLANDO SANTAMARÍA Vicerrector Académico

CLARA INÉS RUBIANO ZORNOSA Decana Facultad de Ciencias y Educación

JORGE RODRIGUEZ BEJARANO Secretario Académico

HUMBERTO ALEXIS RODRIGUEZ Coordinador Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lenguacastellana

BOGOTÁ D.C. 2009

3

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 1. DEL PROCESO Y SU INICIO…………………………………………………….. Pág.8 1.1 ¿QUÉ HICIMOS?.................................................................................. 1.2 ¿CÓMO LO HICIMOS?......................................................................... 1.3 ¿PARA QUÉ LO HICIMOS?..................................................................Pág.8 Pág.8 Pág.8

2. SISTEMATIZACION: ENTRE LA REFLEXION Y LA PRÁCTICA………...... Pág.10 2.1 CONTEXTUALIZACIÓN…………………………………………………........... Pág.10 2.2 OTRA POSIBILIDAD DE LA SISTEMATIZACIÓN: LA EDUCACIÓN EN ADULTOS…………………………………………………………………….Pág.12 2.3 LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA EN EL CAMPO DE LA SISTEMATIZACIÓN………………………………………………………Pág.13 2.4 SISTEMATIZACIÓN, INVESTIGACIÓN YEVALUACIÓN………………….. Pág.17 2.5 DIVERSAS CONCEPCIONES SOBRE SISTEMATIZACIÓN……………… Pág.19 2.6 ALGUNAS CONCEPCIONES TEÓRICAS Y ENFOQUES EN SISTEMATIZACIÓN EN CONTRASTE CON LO QUE HICIMOS…………………………………… Pág.21 3. SISTEMATIZACION DE NUESTRA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA……….. Pág.31 3.1 RELATO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA………………………………… Pág.31 3.1.1 El arribo…………………………………………………………………………Pág.31 3.1.2 Acercamiento a ladocencia………………………………………………...Pág.32 3.1.3 Universidad vs práctica…………………………………………………….. Pág.35 3.1.4 Nuestra percepción del aula de clase……………………………………..Pág.36 3.1.5. Auxiliares de investigación, una labor para la práctica pedagógica Pág.37 3.1.6 La convivencia escolar………………………………………………………. Pág.38 3.1.7 Lo que vimos y experimentamos………………………………………….. Pág.39

4

3.1.8 Construcción del proyecto de aula………………………………………… Pág.423.1.8.1 Objetivos: general y específicos………………………………………… Pág.42 3.1.9 Elaboración de estrategias didácticas: El taller……………………..….. Pág.44 3.1.10 Sobre el discurso oral y escrito…………………………………………… Pág.46 3.1.11 Elaboración, revisión y socialización del ensayo……………………… Pág.48 3.1.11.1 Correcciones a segundo borrador de ensayo: análisis colectivo… Pág.52 3.1.11.2 Correcciones a tercer borrador:sugerencias y observaciones por parte del docente……………. ……….……………………………… Pág.55 3.1.11.3 Ensayo final…………………………………………………………………Pág.58 3.1.11.4 Rejillas de evaluación…………………………………………………….. Pág.60 3.1.12 Conclusiones y proyecciones de nuestra labor en el colegio............ Pág.63

4. ALGUNAS APRECIACIONES SOBRE NUESTRO PROCESO FORMATIVO…………………………………………………………………………Pág.66 4.1 EL PLAN DE ESTUDIOS Y SUESTRUCTURA: UNA BREVE DISCUSIÓN……………………………………………………………………………..Pág.66 4.2 LAS HABILIDADES EN LA FORMACIÓN DOCENTE…………………….... Pág.71 4.3 LA FORMACIÓN DEL MAESTRO COMO PERSONA……..……………….. Pág.72 5. ALGUNAS CONCEPCIONES SOBRE DIDACTICA…………………… ……… Pág.75 5.1 LO QUE ES LA DIDÁCTICA FORMALMENTE………………………. ……… Pág.75 6. DIDACTICA DE LA ARGUMENTACION: ACIERTOS Y DIFICULTADES Pág.79...