Situación Didactica

EL JUEGO Y LA ACTIVIDAD MOTRIZ EN PREESCOLAR.

Una de las prioridades del preescolar, es que el niño desarrolle diferentes competencias, de manera que puedan ayudarlo en su vida cotidiana, para ello las educadoras tendrán que implementar retos, para que el niño se vuelva cada vez más autónomo.
Algunos de los retos que se presentan en la intervención pedagógica para atender los propósitoseducativos de este nivel son: Recursos, Instalaciones, Clima, Diversidad de alumnos, Nuevos planes y programas.
Una parte importante es saber qué criterios pedagógicos deben considerarse para trabajar los contenidos educativos, se pueden vales de actividades dentro y fuera de la institución, así como de las planeaciones y de un material innovador, de la misma manera los educadores tendrán queactualizarse con diferentes cursos pedagógicos, para así ayudar a la diversidad de alumnos, para que de esta manera se logren todas las competencias necesarias para la vida.
En este ensayo se abordaran una serie de temas que se han estudiado a lo largo del curso de la licenciatura a nivel preescolar, los temas a tratar son:
1. El cuerpo y el movimiento como medios de comunicación y expresión.
2.Ejemplos de prácticas adecuadas e inadecuadas para niños de 3-5 años.
3. Jugar con el cuerpo.
4. Los niños y las actividades motrices en el patio de la escuela.
5. Los materiales didácticos.
6. Organización de los espacios de clase.
7. El juego seguro un derecho de la infancia.
8. La espontaneidad en el juego y el movimiento en la educación infantil.
Como ya se hamencionado en los contenidos que se verán, el niño aprende mejor de manera lúdica, es decir, a través de los juego guiados por la educadora, el juego debe ser orientado para estimular el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño.
De la misma manera el juego favorece las relaciones sociales y regula las emociones del niño.

El cuerpo y el movimiento como medios de comunicación y expresión.

*Construcción de la identidad, imagen y sentimientos del niño.
* Presión socializadora que el niño requiere para el desarrollo personal y social.
* Posibilidades perceptivas y motrices para identificar sensaciones interoceptivas.
* Conocimiento a control que se forma desde el conocimiento.
* Autoestima; se forma en la confianza que en él se deposita, gracias a las experiencias.
*Expresión dramática y corporal que es comunicativa y representativa.
* Avances del conocimiento, coordinando experiencias.
* Identidad personal
* Movimientos como medio de expresión.
En esta lectura nos habla del medio de comunicación expresión que el niño utiliza o va adoptando al entrar a la educación preescolar, en esta etapa el niño se va forjando su autoestima y su identidadpersonal, y utiliza los movimientos corporales para la expresión de sus sentimientos y necesidades.

Ejemplos de prácticas adecuadas e inadecuadas para niños de 3-5 años.

En este apartado nos habla acerca de cómo deben de ser las prácticas para niños de tres a cinco años de edad, nos menciona que como docentes debemos de crear un ambiente propicio para el aprendizaje, tomando en cuenta ladiversidad de alumnos que llegaremos a tener.
De la misma manera debemos de preocuparnos por el bienestar de cada uno de los alumnos, debemos de apoyar el inicio de amistades para proporcionar oportunidades de aprendizaje en el infante, debemos desarrollar en el infante su propia confianza con un ambiente seguro, debemos promover un grupo cohesivo y que cubra necesidades individuales, los maestros debendiseñar actividades para la diversidad de alumnos que existe, implementen estrategias para lograr el objetivo de las actividades, deben incluir la cultura y la lengua materna del infante, implementan el trabajo y el juego colaborativo, los niños con discapacidades deben ser integrados en cuanto al salón de clases como en las actividades de aprendizaje, debemos de crear un entono de aprendizaje...