Situacion didactica preescolar

PLAN GENERAL DEL TALLER DE EXPERIMENTOS

Campo formativo
Competencias
Aprendizajes esperados


Exploración y conocimiento del mundo
Entiende lo que es un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos
convenientes, comomicroscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara,
cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
• Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está
observando.
• Comunica los resultados de experienciasrealizadas.

Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja
una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles?
• Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, alhervir agua, al
mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que
ve que pasó.
• Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de
agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar.
• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o unasituación de
experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características
del objeto o proceso que analiza.
• Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis..Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos
registros para explicar lo que ocurrió.


PRESENTACIÓN DEL TALLER Y ESTABLECIMIENTO DE REGLAS
Iniciar con cuestionamientos sobre los experimentos y dar un espacio para que se expresen los alumnos. Posteriormente dar unaexplicación breve sobre lo que se va a trabajar y lo que se espera que aprendan. Pedir que propongan reglas para poder realizar en armonía y de manera correcta el taller, escribirlas y ponerlas en un lugar visible.
EXPERIMENTO. BURBUJAS (45min)
Material: jabón, recipientes, limpiapipas, popotes, agua.
Inicio. Cuestionar a los alumnos sobre las burbujas, donde las han visto, las han tocado, cómocreen que se hacen, etc. Preguntar que necesitamos si queremos hacer unas burbujas en este momento.
Desarrollo: Intentar hacer las burbujas con los materiales que alumnos propongan. Si ninguno propone el correcto, darles el material (jabon y agua) para que lo hagan. Explicar que debemos soplar despacio para que se haga la burbuja. Intentar con diferentes cosas y dejar que ellos decidan con cualse quedan para hacer las burbujas.
Cierre. Dar espacio para que los alumnos hagan conclusiones y registren en su cuadernillo lo que sucedió al hacer el experimento.
EXPERIMENTO. EL GERMINADOR (30 min)
Material: algodón, agua, frijoles, recipiente.
Inicio: Ir al patio a observar las plantas. Cuestionar a los alumnos sobre qué necesitan las plantas para crecer y cómo podemos hacer una plantanosotros.
Desarrollo: Dar a los alumnos el material necesario y pedirles que lo depositen en el frasco y posteriormente le pongan agua. Explicar que eso tardará en reflejar cambios un par de días.
Cierre: registrar en su cuadernillo la condición del experimento en ese momento, dibujar los materiales utilizados y dar conclusiones de la actividad.
EXPERIMENTO. PINTAR CON PLANTAS (40 min)...