Situacion Didactica Sirepi

ESTRATEGIA 1 / P3: SIREPI
1. Panorama de la sesión 1 para preescolar 3. “SIREPI”
Aplicada el: Jueves 24 de Mayo del 2012.
Holón Genero Aprendizajes esperados
Los niños y las niñas:
• Diferenciaran algunos sentimientos.
• Comprenderán que tanto niños como niñas tienen derecho a experimentar diversos sentimientos.
• Aprenderán que el procedimiento de sentir, respirar y pedir lo quenecesitan, puede ayudarles expresarse saludablemente y resolver algunos problemas en las relaciones afectivas.
Materiales
Antes de iniciar la actividad, el educador o la educadora y a debe contar con estos materiales en orden:
• Anexo 1.1 Figuras SIREPI: 1.Siente, 2.Respira, 3.Pide. Preferentemente con liga para colocarlas en las manos.
• Anexo 1.2 Tarjetas “Sentimientos” preferentementeplastificadas.
• Anexo 1.3 Tarjetas “Historias de SI”, preferentemente plastificadas.
• Cinta adhesiva.
• Elástico o ligas.
• Hojas blancas y colores.
Mensajes Prioritarios
1. Los niños y las niñas tienen derecho a experimentar los mismos sentimientos.
2. A veces niños y niñas pueden sentir intensamente o mucho, eso es normal.
3. Cuando sientes intensamente y quieres pegar, insultar o gritar; primerorespira varias veces no lastimes.
4. Cuando respires, piensa muy bien qué quieres pedirle a las personas y dilo con amabilidad.
5. Usa palabras amables para decir lo que sientes.


Tema

Derecho de los niños y las niñas a sentir y responsabilidad de expresar las propias necesidades.
Recomendación asociada Individual, Cultural

Campo Formativo
Desarrollo social y personal
Aspectoen que se organiza Relaciones interpersonales



Competencia

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto
Por qué es importante
La dificultad para expresar sentimientos, la impulsividad y la incapacidad para resolver problemas a través de la comunicación, son elementos asociados al acoso escolar entre pares. Así mismo, la inequidadde género es un factor que incrementa la vulnerabilidad a la violencia en los vínculos afectivos.
Estos problemas pueden surgir en niños y niñas de preescolar, ante la mínima frustración o al verse en dificultad para expresar sus sentimientos y necesidades, incluso sentimientos de tristeza o soledad, reaccionando impulsivamente, o de manera violenta. La permisividad y libertad para vivenciar ypara expresar sentimientos; es diferente hacia los niños que hacia las niñas.
Por ello la primera parte de esta estrategia hace énfasis en le derecho a sentir y expresar, y en la segunda, a disminuir las respuestas impulsivas derivadas de sentimientos de enojo, frustración o tristeza.
Se trata de aceptar y manejar asertivamente los sentimientos intensos.

2 .Implementación de la estrategia1:”SIREPI”
Introducción
La primera parte de la sexualidad es lo que sientes por ser niño o niña. ¿Qué sienten por ser niños o niñas? Escuche los comentarios.
Los niños y las niñas, tienen derecho a sentir lo mismo y la responsabilidad de decir lo que sienten con amabilidad, sin violencia, eso es saludable para ambos. Para que aprendan a hacerlo, jugaremos SIREPI, que significa: siente, respira ypiensa.
Pre-evaluación
1. Indague sobre el tema y escuche la opinión del alumnado:
• ¿Cuáles sentimientos pueden tener los niños? ¿Y las niñas?
• Cuando siente mucho enojo ¿Qué hacen?
Actividades
La actividad se divide en dos partes, la identificación de sentimientos y SIREPI.
Parte 1. Sentimientos intensos
2. Presente a los personajes SIREPI: Aquí tengo a dos amigos y una amiga. El rojo, sellama “SI”, ´porque le encanta entender lo que siente en cada situación de su vida. La verde, se llama “RE”, porque antes de tomar cualquier decisión, le encanta respirar profundamente y el tercero, se llama “PI”, porque el siempre pide a los demás lo que necesita, con mucha amabilidad. Ellos, les van a enseñar sobre los sentimientos. Por eso, voy a colocar en las paredes seis sentimientos...