SITUACION DIDACTICA

CAMPO FORMATIVO. Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO. Cultura y vida social
COMPETENCIA. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
APRENDIZAJE ESPERADO
• Indaga acerca de su historia personal y familiar
• Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan susfamiliares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares
SITUACION DIDACTICA
• Se encargara de tarea que los padres de familia le escriban una carta a sus hijos
• Se pedirá a algunos padres de familia que asistan a platicarle a sus hijos como eran de pequeños mostrando fotografías y se leerá la carta que les escribieron.
• Se encargara de tarea que platiquen consu familia sobre:
- ¿Qué y como comía de bebe y como es que fue comiendo poco a poco?
- ¿Qué hacia antes de caminar y como se movía?
- ¿Como le hacia para hacer pipi o popo?
- Alguna anécdota familiar
- La forma de comunicarse o hablar
• Al día siguiente compartir con el resto del grupo si tienen se pueden apoyar con fotografías y deberán platicar la anécdota
• Si en el grupo hay algunamamá embarazada se le pedirá que muestre eco. En caso de que alguna madre de familia o padre tenga el de alguno de los alumnos se le pedirá que lo muestre al grupo





CAMPO FORMATIVO. Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO. Cultura y vida social
COMPETENCIA. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas yprácticas culturales
APRENDIZAJE ESPERADO
• Indaga acerca de su historia personal y familiar
• Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares
SITUACION DIDACTICA
• Se encargara de tarea que los padres de familia le escriban una carta a sus hijos
• Se pedirá a algunos padres defamilia que asistan a platicarle a sus hijos como eran de pequeños mostrando fotografías y se leerá la carta que les escribieron.
• Se encargara de tarea que platiquen con su familia sobre:
- ¿Qué y como comía de bebe y como es que fue comiendo poco a poco?
- ¿Qué hacia antes de caminar y como se movía?
- ¿Como le hacia para hacer pipi o popo?
- Alguna anécdota familiar
- La forma decomunicarse o hablar
• Al día siguiente compartir con el resto del grupo si tienen se pueden apoyar con fotografías y deberán platicar la anécdota
• Si en el grupo hay alguna mamá embarazada se le pedirá que muestre eco. En caso de que alguna madre de familia o padre tenga el de alguno de los alumnos se le pedirá que lo muestre al grupo.

CAMPO FORMATIVO. Desarrollo físico y salud
ASPECTO.Coordinación fuerza y equilibrio
COMPETENCIA. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
APRENDIZAJE ESPERADO
• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo
• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar golpear,trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados
SITUACION DIDACTICA
• Se les pedirá de tarea que dibujen el cuerpo humano
• En clase platicaran sobre las partes de cuerpo humano, para esto se llevara un cuerpo humano en grande o una muñeca gigante. Se iran señalando las partes del cuerpo
• Saldremos al patio y comenzaremos a tocar las partes del cuerpo, nosotrosmoveremos a la muñeca y haremos que se toque las partes del cuerpo, los niños deberán seguir a la muñeca al tocarse el cuerpo y nombrando cada parte.
• Se cantara la canción del cuerpo y jugaremos a ir tocando las partes conforme se desarrolle la canción, al inicio hacerlo junto con ellos, después nosotros nos equivocaremos a propósito pero ellos deberán realizarlo correctamente, ira saliendo del...