Situacion Didactica

CAMPO: | COMPETENCIA: | SITUACION DIDACTICA: | FECHA DE INICIO: |
COMPETENCIA: TRANSVERSAL | PROGRAMAS DE APOYO | MATERIALES: | CRITERIOS DE EVALUACION: |
-COMENTAR LA FECHA QUE SE CONMEMORA-UBICAR LA FECHA EN EL CALENDARIO-A MANERA DE CUENTO DESCRIBIR COMO LLEVO A CABO SU VIAJE CRISTOBAL COLON UTILIZAR ALGUNOS DIBUJOS, QUE LOS NIÑOS ORDENEN LA SECUENCIA DE HECHOS, PEGAR ALGUNOS RECORTES ENLA LIBRETA.-CON UN MAPA MUNDI, EXPLICAR A LOS NIÑOS EL RECORRIDO QUE HIZO CRISTOBAL COLON, Y QUE AYUDEN A DECORAR EL MAPA CON MATERIAL SUGERIDO PARA QUE ELLOS ELIGAN CUL USAR. (PINTURA, CRAYOLAS, SERPENTINA, SEMILLAS Y CONFETI )- EXPLICAR A LOS NIÑOS COMO VESTIAN LOS HABITANTES DE LA ISLA A DONDE LLEGO CRISTOBAL COLON. Y ELABORAR ALGUNOS COLLARES (SERIACIÓN) Y ELEMENTOS PARA LA CABEZA CONPLUMAS.-ELABORAR UN PERIODICO MURAL EN GRUPO, PARA EXPLICAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LA HISTORIA DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA. |

LISTADO DE COMPETENCIAS
CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. | CAMPO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO. |
COMPETENCIA.ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL. | COMPETENCIA: DISTINGUE Y EXPLICAALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS. | COMPETENCIA: UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO. |
COMPETENCIA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS.COMPETENCIA TRANSVERSAL:REPRESENTAN PERSONAJES Y SITUACIONES REALES O IMAGINARIAS MEDIANTE EL JUEGO Y LA EXPRESION DRAMATICA. | CAMPO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA TRANSVERSAL:COMPRENDE QUE LAS PERSONAS TIENEN DIFERENTES NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS O CREENCIAS QUE DEBEN SER TRATADAS CON RESPETO. | CAMPO: DESARROLLO FISICO Y SALUDCOMPETENCIA TRANSVERSAL:PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA |
COMPETENCIA:EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS. | CAMPO:DESARROLLO FISICO Y SALUD | |
COMPETENCIA: INTERPRETA CANCIONES, CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALESS CONVENCIONALES O HECHOS POR EL.-COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS, IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS. | COMPETENCIA: MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOSQUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA FLEXIBILIDAD E IMPULSO, EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO. | |
CAMPO:COMPETENCIA TRANSVERSAL: | CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICOCOMPETENCIA TRANSVERSAL:CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. | |

CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACION | COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL | SITUACIONDIDACTICA: HISTORIAS DE LEYENDAS | FECHA DE INICIO:11 DE OCTUBRE 2010 |
COMPETENCIA TRANSVERSAL: DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y DE LAS OTRAS CULTURAS | PROGRAMAS DE APOYO:- PNL ESTRATEGIAS 11+1 (CONOCER LOS ACERVOS)-PEPE( ACTIVIDAD 2, ESTAMOS MALITOS ) | MATERIALES:-LAMINAS DE PALABRAS QUE RIMAN.-CD (CANCIONES DE DIA DE MUERTOS)-PANDERO,SONAJAS,CASCABELES.-T.V., DVD, VIDEOS.-AMARANTO, CHOCOLATE, BOMBONES, PARRILLA ELECTRICA, PAPEL CELOFAN. | CRITERIOS A EVALUAR: |
DRAMATIZAR LA LEYENDA-COMENTAR CON LOS NIÑOS QUE ES UNA LEYENDA.-INVESTIGAR QUE ES UNA LEYENDA-ESCUCHAR LAS LEYENDAS DE LA LLORONA Y EL ESPANTAPAJAROS-HACER COMENTARIOS AL RESPECTO SOBRE COMO SE SENTIAN LOS PERSONJAES? ¿QUE SUCEDIÓ CON ELLOS ¿QUE HUBIERAN HECHO ALGUNOS ?INVENTARCALAVERITAS-ESCUCHAR ALGUNAS VERSOS SOBRE EL DIA DE MUERTOS-BUSCAR PALABRAS QUE RIMEN, UTILIZANDO IMÁGENES.-INVENTAR ALGUNOS VERSOS UTILIZANDO LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS.-MENCIONAR ALGUNAS RIMAS DE DIA DE MUERTOS A LOS NIÑOS E ILUSTRARLAS-CON AYUDA DE PAPA O MAMA , INVENTAR UNS RIMA PARA COLOCAR EN LA OFRENDA-LEER ALGUNAS DIARIAMENTE E IDENTIFICAR LAS PALABRAS QUE RIMAN-CREAR UN CONCURSO Y LA RIMA QUE...