Situacion Didactica

SITUACION DIDACTICA
CAMPO FERMATIVO
-PENSAMIENTO MATEMATICO
-DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTO
-FORMA ESPACIO Y MEDIDA
-COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO
COMPETENCIA
-CONSTRUYE OBJETOS YFIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS.
-MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTO QUE IMPLICA FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES FISICO.
APRENDIZAJES ESPERADOS-OBSERVAR, NOMBRAR, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS: DESCRIBE SUS ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE CONVENCIONAL (CARAS PLANAS, Y CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOSCORTOS Y LARGOS) NOMBRA LAS FIGURAS.
-HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y DICE EN QUE OTROS OBJETOS SE VEN ESAS MISMAS FORMAS.
-PARTICIPAN EN JUEGOS QUE LO HACENIDENTIFICAR Y MOVER DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO.
-PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN HABILIDADES BASICAS, COMO GATEAR, RESPETAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR, LANZAR, ATRAPAR, GOLPEAR, PATEAR EN ESPACIOSAMPLIOS, AL AIRE LIBRE O ESPACIOS CERRADOS.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-EXPRESA, POR MEDIO DEL CUERPO, SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MUSICA. (EXPRESION CORPORAL Y APRECIACIONDE LA DANZA)
-OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.(LENGUAJE ORAL)
PROPOSITO EDUCATIVO
APRENDAN A REGULAR SUS EMOCIONES, A TRABAJAR EN COLABORACION,RELOEVER CONFLICTOS MEDIANTE EL DIALOGO Y A RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA, EN LA ESCUELA O FUERA DE ELLA, ACTUANDO CON INICIATIVA, AUTONOMIA Y DISPOSICION PARA APRENDER.
ACTIVIDADESMOSTRAR FIGURAS GEOMETRICAS A LOS NIÑOS Y QUE COMENTEN QUE OBJETOS FUERA Y DENTRO DEL SALON TIENEN LA FORMA DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS.
IDENTIFICAR Y COLOREAR EN UNA ACTIVIDAD LAS FIGURAS GEOMETRICAS QUEFORMAN EL DIBUJO.
CANTAR Y MOVER CADA PARTE DEL CUERPO QUE SE MENCIONE EN LA CANCION.
ACATAR LAS ORDENES QUE SE DAN PARA REALIZAR ACTIVIDADES COMO CORRER ENTRE OBSTACULOS, BRINCAR CON COSTALES,...