SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA”
“Escribiendo cuentos o anécdotas de nuestras familias”
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO (Lenguaje ORAL).
COMPETENCIA
MK.L.,, Obtiene y comparteinformación a través de diversas formas
de expresión oral


Secuencias de actividades

organizar a los niños en equipos.
presentar a los niños distintos tipos de portadores de textos (cuento, historieta,revista, periódico, entre otros). Les comenta que le gustaría mostrárselos y platicar para
qué sirven o qué información pueden encontrar en ellos, explicando de manera sencilla
qué tipo de informacióncontienen (si son noticias, recetas, o se trata de un diccionario,
cuento u otro tipo delibro).
Secuencias de actividades
Presentar una variedad de materiales escritos a cada equipo de trabajo
einvita a los niños a interactuar con los materiales.
solicitar que busquen imágenes, historias o noticias referidas a la familia; con
cuestionamientos tales como:
- “Aquí tenemos materiales escritos,véanlos, pueden tomarlos para que los conozcan”.
- “Les propongo que busquemos información o imágenes sobre familias”.
Cuestionar a los niños:
- ¿Las imágenes que encontraron en unos y otrosmateriales son iguales?, ¿en qué?
- ¿Qué diferencias encontraron entre éstas?
- ¿Están escritos igual?
- ¿Todos tienen fotografías, ilustraciones, dibujos, etcétera?
leer al grupo un cuento breve referido ala familia e, inmediatamente después,
una noticia de un periódico o revista referida al mismo tema y de preferencia ilustrada con
imágenes; enseguida lee una definición de familia en el diccionario(procurando presentar
como máximo tres tipos de texto.
Preguntar al grupo ¿en qué son iguales los textos? ¿en qué se diferencian? Y conversan
conjuntamente acerca del tipo de información quecontienen los textos, sus semejanzas
y diferencias, concluyendo que en el cuento se disfruta,
y que las revistas, periódicos y diccionarios son informativas.
promover que los niños manipulen, revisen...