situaciones de aprendizaje

Plan de trabajo del mes de Diciembre del 2013
Alumna: Glendy del Sagrario Dzib Cab. Educadora: Ana Isabel Medina Flores.
Jardín de Niños: “Guerra de castas” Grado y grupo atendido: “2” “U” Fecha: Del 02 al 20 de Diciembre del 2013
Campo y Aspecto Competencia Aprendizaje Esperado Situación Didáctica Tiempo Recursos Otras competencias (Transversalidad).
Desarrollopersonal y social.

Identidad personal. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulen su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Las reglas de nuestro salón de clases.
Los niños conocerán y expresarán porque son importantes las reglas en un salón declases.

Juguemos a……
Los conocerán cuales son las palabras mágicas y las pondrán en práctica.

Una jornada.







Una jornada.





Imágenes de las reglas.








Juegos de mesa (memo rama, domino, serpientes y escaleras, etc.) Lenguaje y comunicación.

ASPECTO: lenguaje oral.

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresiónoral.

ASPECTO: Lenguaje escrito.

COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.







Expresión y apreciación artística.

ASPECTO: Expresión y apreciación visual.

COMPETENCIA: Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.ASPECTO: Expresión y apreciación corporal y apreciación de la danza.

COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.


Desarrollo físico y salud.

ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejerciciofísico.



Exploración y conocimiento del mundo.

Cultura y vida social. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
¡Qué bonita es la navidad!

Actividad 1: ¿Qué haremos en nuestro proyecto?
Los niños conoceránlos temas propuestos a abordar en el proyecto, de manera que los niños conozcan la agenda, la cual servirá para llevar una secuencia de las actividades a realizar. (las actividades propuestas pueden modificarse de acuerdo a los intereses de los niños)

Actividad 2: ¿Qué es la navidad?
Los niños compartirán acerca de lo que es la navidad y las diferencias que existen en otros países ocomunidades.


Actividad 3: ¿Conocen a papá Noel?
Los niños participarán aportando sus opiniones acerca de papá Noel.

Actividad 4: ¿Conocen el árbol de navidad?
Los niños participarán aportando sus opiniones acerca del árbol de navidad (como se adornan, de color son, etc.)

Actividad 5: ¿conocen a los reyes magos?
Los niños participarán aportando sus opiniones acerca de los tres reyes magos(Quienes son, de donde vienen, etc.)

Actividad 6:
Taller de manualidades “adornos navideños”
Los niños elaborarán adornos navideños.

Actividad 7: decoremos nuestro salón de clases.
Los niños decorarán el salón de clases.

Actividad 8: ¡vamos a bailar!
Los niños ensayarán un baile para representarlo en el festival.

Actividad 9:
Elaboremos nuestro árbol de navidad.
Los niñoselaborarán un árbol navideño.


Actividad 9:
Cantemos un villancico.
Los niños ensayarán un villancico para presentar en el festival.

Actividad 10: Hagamos nuestras cartas a santa Claus.
Los niños elaborarán su carta a santa Claus.

Actividad 11:
Elaboremos nuestras piñatas individuales.
Los niños elaborarán sus piñatas.

Actividad 12:
Elaboremos unas tarjetas navideñas.
Los niños...