Situación De Aprendizaje

Situación de aprendizaje.
2° GRADO. APRENDIENDO CUANTO TENGO, CUANDO CUENTO.
Estas actividades estarán ubicadas en los campos formativos de pensamiento matemático y Lenguaje y comunicación, con elobjetivo de desarrollar en el niño estrategias de conteo así como la identificación de número, masa y nombre, es decir que el niño pueda relacionar el número con su nombre y la cantidad de objetos quese deben tener de acuerdo al número seleccionado.
Tiempo: 6 días.
Campo formativo | Competencia | Aprendizaje esperado |
Pensamiento Matemático. | •Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en práctica los principios del conteo. | •Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango deconteo.•Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos qué”, “la misma cantidad que”. |
Lenguaje y Comunicación. | •Utiliza textos diversos enactividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven. | •Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de lasemana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos. |

Inicio:
1° Actividad Anécdota – Jugando con el gusano.
La actividad comenzará formando un semicírculo entonces lesdiré ayer me encontré una amiga y estaba muy preocupada porque ella quería comprar un dulce y su mamá le había dado dinero pero no sabía cuántas monedas debía dar para pagar, entonces preguntaré¿alguien cuenta las monedas tiene que dar para pagar? ¿Cuántas monedas de a peso doy cuando mi dulce cuesta 3 pesos? Posteriormente continuaré con el relato, mi amiga me dijo que fuéramos a su casa porqueella tenía un gusano con números del 1 al 10 que su mamá le compró para que sepa los números y su cantidades, entonces yo se lo pedí para que ellos los conocieran por lo cual volveré a preguntar si...