Situaciones didácticas para preescolar

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 2 (378 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de diciembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
COMPETENCIA A FAVORECER:

* Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales..

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Para recuperar los saberes previos, seinvitará a los niños a expresar lo que saben acerca de las hormigas. ¿Qué son?, ¿Dónde viven?, ¿Qué comen?
2. En equipos se pedirá que discutan sobre lo que se ha rescatado acerca de las hormigas,¿están todos de acuerdo con la información?, ¿las conocen?, ¿dónde las han visto?
3. De tarea se encargará traer información sobre las hormigas. En colectivo hacer un cuestionario que será la guíapara traer la tarea. Permitir a los niños que expresen lo que necesitamos saber sobre ellas.
4. En pequeños equipos comparar la información que trajeron. Analizar acerca de si la informaciónrecabada es la misma, o hay diferencias. En este punto fomentar la exposición de la información que trajo cada niño. Por equipo hacer un resumen sobre las conclusiones a las que llegaron.
5.Organizar la información que tenemos.
6. Buscar hormigas con la ayuda de las lupas y localizar su hormiguero. Observar el comportamiento de las hormigas y luego rescatar lo observado por los niños enfichas de trabajo, dibujos.
7. Hacer experimentos:
* ¿Qué comen las hormigas? Poner un montón de azúcar y otro de sal cerca del arenero y observar que hacen las hormigas.
* Cubrir conplástico pedazos de comida y ponerlos al sol para después observar los hongos que se forman. Preguntar a los niños que creen que pasará si dejamos ahí la comida, y luego ir registrando las observacionesa través de los días. Preguntar a los niños que fue lo que sucedió, ¿por qué creen que pasó eso?
8. Ver la película de ANT BULLY.
9. Recolectar hormigas. Observar sus característicasfísicas. Rescatar lo que ven los niños. Contrastar la información recabada con anterioridad con la recabada de la película: ¿son iguales?, ¿hay semejanzas?, ¿hay diferencias?, ¿cuáles?
10. Elaborar...
tracking img