Situación didáctica para preescolar: Cuentos diferentes

Situación didáctica: “Cuentos diferentes”


Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral.

Competencia:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de latradición oral.

Aprendizajes esperados:

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo otristeza.
• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
• Crea colectivamente, cuentos y rimas.


1. Primer momento:

a) Invitar a los alumnos aexplorar diversos libros que habrán sido colocados en un lugar estratégico del aula o del jardín de niños (la intención es que se encuentren en un espacio atractivo para los niños, fuera de la bibliotecaescolar).
b) Solicitar a los niños que escojan uno; darles tiempo para que lo “lean” y lo revisen.


2. Segundo momento:

c) De vuelta al aula, pedir a los niños que se coloquen en círculo omedia luna (lo que se considere más pertinente) y explicarles que para regular su participación en la actividad, tomarán un papel contenido en una pequeña caja o saco, el cual indicará las intervenciones.d) Una vez que todos los niños han tomado un papel, identificar quiénes son aquellos que participarán compartiendo el cuento explorado con el resto del grupo.
e) Escuchar la narración de losdiversos cuentos que compartirán los compañeros.
f) Posteriormente, invitar al grupo a realizar una votación para seleccionar uno de los cuentos, el cual será leído por la educadora.
g) Al final de lalectura, cuestionar al grupo: ¿qué agregarían al final? Motivar a los niños a imaginar e inventar un final de forma individual con lo que ya se conoce. Por medio del juego “papa caliente”, compartir losfinales inventados. (Se sugiere grabar las participaciones de los alumnos, para rescatar sus creaciones y para que ellos mismos las escuchen en otro momento).

3. Tercer momento o cierre de la...