Situaciones Didacicas Y Proyectos De Preescolar

------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
“EXPERIMENTACION PEDAGOGICA”
-------------------------------------------------SITUACIONES DIDACTICAS
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
PROFRA:
-------------------------------------------------
IRMA REYES BELMONT
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
CICLO ESCOLAR
-------------------------------------------------
2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOSITUACION DIDACTICA: ¿ QUE CAE MAS RAPIDO ? COMPETENCIA: ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES A PARTIR DE LO QUE SBE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL, Y DE LO QUE HACE PARA CONOCERLO MATERIALES: POR EQUIPO: * HOJAS DE PAPEL DE DIFERENTES TAMAÑOS * PIEDRAS DE DIFERENTES TAMAÑOS * ALGODÓN * PELOTAS DEUNICEL DE DIFERENTES TAMAÑOS * PLUMAS DE AVES DE DIFERENTES TAMAÑO * PLASTILINA SITUACION: * COLOCAR LOS MATERIALES A LA VISTA * EN UNA HOJA DE ROTAFOLIO DIBUJAR DICHOS MATERIALES Y SIN ADELANTAR EL EXPERIMENTO, NI MANIPULAR LOS OBJETOSCUESTIONARLOS SI DEJAMOS CAER LOS OBJETOS DESDE LA MISMA ALTURA: ¿ CUAL CCAERIA MAS RAPIDO? Y ¿ CUAL CEARIA MASLENTO? ANOTAR EN UN CUADRO LO QUE ELLOS PREDICEN, OBSERVAN Y EXPLICAN EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS. COMPARAR SUS RESPUESTAS CON LA DE LOS OTROS EQUIPOS. IDENTIFIQUEN COINCIDENCIAS Y DISCREPANCIAS. DESPUES EXPLICAR, ¿ PORQUE UN OBJETO CAE MAS RAPIDO QUE OTRO SI MBOS COMIENZAN A CAER DESDE LA MISMA ALTURA? ¿ A QUE SE DEBE QUE LOSOBJETOS CAIGAN A DIFERENTE VELOCIDAD? PARA DESPUES ELABORAR UNA CONCLUSION EN LA QUE TODOS ESTEMOS DE ACUERDO OBSERVAR SI ALGUIEN CAMBIO DE IDEA Y RGISTRARLO O BIEN SI SURGEN OTRO TIPO DE CUESTIONAMIENTOS REGISTRARLOS OBSERVAR A MODO DE EVALUACION: * ¿QUE ACTIVIDADES INTELECTUALES REALIZARON ANTES, DURANTE Y DESPUES DEL EXPERIMENTO? * ¿QUE REFLEXIONESSURGEN AL PENSAR EN TRABAJAR ESTA SITUACION? * ¿HARIAN LAS MISMAS ACTIVIDADES? * ¿LES PLANTEARIAN LAS MISMAS PREGUNTAS? * ¿A QUE TIPO DE INFORMACION CIENTIFICA LOS ACERCARIAN Y COMO LO HARIAN? DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS * ¿EN QUE SE BASAN LAS HIPOTESIS INICIALES DE LOS NIÑOS? * ¿Qué PASA CON SUS HIPOTESIS INICIALES DURANTE EL EXPERIMENTO? * ¿ QUEDESCUBREN LOS NIÑOS? * ¿QUE LOS SORPRENDE? * ¿QUÉ HACE LA EDUCADORA PARA QUE LOS NIÑOS REFLEXIONEN SOBRE SUS HIPOTESIS? * ¿QUÉ EXPLICACIONES LOGRARON FORMULAR LOS NIÑOS SOBRE LA CAIDA DE LOS CUERPOS? * ¿ LO QUE HACEN LOS NIÑOS ESTA RELACIONADO CON LA COMPETENCIA QUE SE PRETENDE EN ESTA SITUACION DIDACTICA?¿PORQUE LO CREEN ASI? * ¿Qué DICEN SOBRE LO QUE VAN VIENDO QUEOCURRE AL EXPERIMENTAR? * PROPUESTAS QUE SURGEN DE LOS NIÑOS PARA COMPROBAR SUS IDEAS * ¿DE QUE HABLAS CON SUS PARES? * ¿Qué ARGUMENTOS DAN PARA DEFENDER SUS IDEAS? * ¿FORMULAN OTRAS PREGUNTAS?, ¿CUÁLES?EVALUACION:BREVE RELATORIA: EL DIA DE HOY INICIAMOS CON UN SALUDO BREVE Y SE COMENTO EL SÌ TRAIAN MUCHAS GANAS DE TRABAJAR A LO QUE RESPONDIERON QUE SI ENTONCES...