situaciones didacticas para aplicar en preescolar

Páginas: 9 (2178 palabras) Publicado: 7 de enero de 2014
PLANEACION CON FINES DIAGNOSTICOS
INICIA 19 DE AGOSTO/TERMINA EL 26 DE SEPTIEMBRE 2013

LISTADO DE COMPETENCIAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta
en distintos tipos de interacción con los
demás.
• Interpreta o infiere el contenido de textos
a partir del conocimiento que tiene de los
diversos portadores y del sistema
de escritura.
PENSAMIENTOMATEMATICO
• Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios
del conteo.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
• Distingue algunas expresiones de la cultura
propia y de otras, y muestra respeto hacia la
diversidad.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Actúa gradualmente con mayor confianza
y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externasque regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que
participa.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo
que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.
EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA
• Expresa ideas, sentimientos y fantasías
mediante la creación de representaciones
visuales, usando técnicas y materiales variados.
SITUACIONESDIDACTICAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE: “hablo y escucho, con respeto y atencion”
TIEMPO ESTIMADO: del 20 de agosto al 26 de agosto de 2013
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Propone ideas y escucha las deotros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar piezasasí como para organizar y realizar diversas actividades.
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en elresto del texto.
• Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.
• Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado.
• Identifica lo que se lee en el texto escrito, y queleer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
• Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.
• Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
-¿Qué dicen las reglas? Los niños proponen que hacer y que no hacer en el kinder, lo que les beneficia para el cuidado de su salud yprevención de accidentes. Además de escuchar las prpouestas los niños observan imágenes e ilustraciones de ejemplos de reglas para el salon de clases, ejemplos como: pedir permiso para salir al baño, esperar turno para hablar, etc. Ademas investigaran en casa con sus padres, realizaran dibujos como productos y escuchan cuentos cortos de valores diversos, como el respeto, la generosidad, etc.
-Mi nombrepor todas partes: con el uso de los gafets, desde el primer dia, y el uso de tarjetas con su nombre para identificar objetos personales como cuadernos, libros, colores, crayolas y espacios en el aula.
-Lectura de cuentos cortos, informativos, literarios, rimas, canciones, poemas, moralejas y hechos historicos.
-Exploracion de libros creando una biblioteca en el aula, alcance de los niños.RECURSOS :
Hojas blancas, crayolas, plastilina, pegamento, tijeras, libros de textos, papeles de colores, de lustre, de china, papel cascaron.

PENSAMIENTO MATEMATICO
NOMBRE: Aprendiendo los numero y sus usos.
TIEMPO ESTIMADO: a partir del 26 de agosto hasta el 26 de septiembre.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en...
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