Situaciones didacticas

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Situación Didáctica:
Aprendamos a convivir.
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Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral..
Estrategia didáctica: el ejercicio de la expresión oral.
Situación didáctica.
- Se preguntará a los niños si tienen amigos y que es lo querealizan con ellos, se les comentará lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la demás personas.
Posteriormente se les leerá un cuento llamado los tres amigos, este tratará de lo que puede pasar cuando uno de ellos no quiere compartir sus cosa, y les preguntaré a ellos si han pasado por la misma situación, qué han hecho para solucionarla, etc.
- Se les explicará a los niñosque se pondrá música y se pondrán a bailar, y al momento de apagarla ellos tendrán que ir a abrazar a algún compañero y decirle algo motivante, como "qué bonita camisa traes, tu cabello está muy bonito", etc. No sin antes haberles puesto un ejemplo concreto.
Al terminar se le dará una hoja a cada niño y se le pedirá que realicen un dibujo de sus amigos y lo decoren a su gusto.
- Para finalizaralgunos niños nos expondrán su trabajo y nos contarán a cerca de lo que dibujaron y de algunas experiencias con sus amigos.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITEROS, REGLAS Y CONVERSIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.
 
Þ      Bienvenida a los niños.
Þ      Plática con ellos sobre ellos, lo queles gusta y su familia.
Þ      Elaboración de un dibujo de ellos donde se dibujen.
Þ      Exposición de los trabajos de los niños colocarlos en algún espacio del salón visible.
Þ      Recorrido por el jardín mostrando los diversos espacios con los que contamos.
Þ      Plática con ellos de lo que más les gustó de lo que observaron en el jardín, buscar que expresen la mayoría.
Þ     Establecimiento de reglas en el aula, por medio de los niños, realizando un dibujo donde expresarán lo que les gusta y lo que no les gusta, registrarlas y mantenerlas a la vista de los niños.
Þ      Platicar con los niños acerca de lo que piensan acerca del trabajo realizado, hablar sobre el salón la organización y los materiales con que contamos, los espacios en que podemos utilizarlos, laimportancia de escuchar lo que los demás tienen que decir.  

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
COMPETENCIA: practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Þ      Plática acerca de la importancia de la alimentación sana en los niños, ellos comentarán sobre lo que conocen, losalimentos que les gusta y la definición de la comida saludable.
Þ      Los niños realizarán un dibujo donde ellos expresarán la comida saludable que conocen.
Þ      Investigar la definición de vitaminas, comentar con los niños sobre lo que investigaron, y registrarlo en el pizarrón, hacer saber a los niños que es importante consumir alimentos que contengan vitaminas que les ayudarán a crecer sanosy fuertes.
Þ      Lectura y observación de un libro donde los niños observarán diferente comida saludable, se comentarán los tipos de alimentos y de dónde se obtienen.
Þ      Modelado de alimentos que los niños observaron en el libro.
 
Þ      Plática de lo que los niños conocen sobre los animales que se pueden comer, observar en el libro los que ahí vienen y comentar lo que los niñoshan comido, mencionar las vitaminas que tiene la carne y lo que ayuda en la salud.
Þ      Realizar un dibujo donde ellos expresen lo que se comentó.
Þ      Investigar sobre lo que significa comida chatarra.
Þ      Plática sobre lo que hemos platicado, con comentarios de los niños definir lo que es comida chatarra, recalcar el daño que puede hacerle a nuestro cuerpo la comida chatarra....
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