situaciones didácticas 4 dias

Honores a la bandera (15 min)
Actividad permanente de la semana
Desarrollo personal y social:
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente…
Tiempo de compartir: cuestionar a los niños como se sienten este día y porque. Participaran 5 niños cada día 15 minLenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizaje esperado: utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y el explica “que dice su texto”
Situación de aprendizaje:
Iniciar con alguna situación que haya causado discusiones entre los niños comopleitos de palabras, golpes, acciones… ¿Qué debemos hacer si alguien nos golpea? ¿Qué acción realizar? ¿Por qué creen?.. 10 min
Realizar diferentes cuestionamientos después de la discusión anterior ¿Por qué tenemos amigos? ¿Para qué nos sirven? ¿Por qué?... 10 min
Registrar en el pizarrón lo que para ellos es la amistad... permitir que pasen a anotar 5 niños poco participativos para integrarlos ypoder observar cómo se expresan gráficamente sin que copien palabras. 15 min
Observar 2 videos de “pocoyo” con apoyo del cañón y pantalla de la biblioteca y analizar en qué consisten (un video es del valor de la amistad y otro ¿puedo jugar? De cómo todos pueden jugar juntos) 20 min.
Escuchar participaciones generales pero en especial de Crescencio, Ángel, Juan de Dios, francisco Javier y Emilio,pues son niños que constantemente pelean con amigos del aula 10 min
Invitar al grupo a escribir la fecha del día en una hoja y a dibujarse a sí mismo y a un amigo a su lado 20 min.
Escribir el nombre de su amigo a como él considera que se escribe junto con el de él. 15 min
Y escribirle un mensaje de amistad para al final poder compartir 15 min
Compartir el producto donde cada niño nosexplicara lo que dice su mensaje. Y mostrarlo a los demás 20 min
Formar un medio círculo con los niños y compartir lo que sintió al escribir la nota a su amigo. Y cuestionarlos ¿Qué les pareció la actividad? ¿les fue fácil o no? ¿Qué aprendimos? 10 min

Material: equipo de computadora, cañón y pantalla, hojas, lapices, pizarrón plumones
Tiempo: 160 min
Actividad permanente de la semanaActivación Física 15 min

Desarrollo personal y social:
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente…
Tiempo de compartir: cuestionar a los niños como se sienten este día y porque. Participaran 5 niños cada día 15 min

Lenguaje y comunicación
Lenguaje escritoExpresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizaje esperado: utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y el explica “que dice su texto”
Situación de aprendizaje:
Indagar ¿Cómo sabemos lo que dicen los cuentos? ¿Ustedes saben leer? ¿Y escribir? Etc. 5 min
Iniciar realizando unalectura de cuento a los niños con ilustraciones variadas en 3D. Señalar las letras ilustraciones, titulo, etc. 10 min
Pasar un cuento por mesa para 4 niños para que lo manipulen o si es posible uno a cada niño para que identifiquen cada parte que lo compone 10 min
Se propondrá a los niños la idea de convertirnos en escritores. ¿Saben que es un escritor? ¿Cómo lo hace? ¿Les gustaría escribir uncuento? 5 min
Primero lo realizaremos de forma grupal, seleccionar personajes para nuestro cuento anotar las opciones en el pizarrón y en forma democrática seleccionar 3 o 4 personajes. 15 min
En una hoja dividida en 4 partes realizarán un dibujo sobre los personajes, un dibujo en cada espacio de la hoja, como creen que es cada uno 15 min
Organizar nuestra historia recortar las 4 partes del...