Situaciones

Campo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Que los niños reconozcan las figuras geométricas y sus características y sepan identificarlas en su medio.

Desarrollo: “Figuras Geométricas”
LUNES:
- Se iniciará la clase con una asamblea, preguntándole a los niños ¿Qué figurasgeométricas conocen?, ¿Dónde las han visto?, ¿Para qué son importantes?
- Se les mostrará a los pequeños algunas figuras geométricas planas (cuadrado, círculo, rectángulo, rombo, trapecio). Y entre todos trataremos de distinguir las diferencias entre estas: sus vértices, lados, categorías, ángulos.
- Proseguiremos a dar un recorrido por el jardín para distinguir figuras geométricas dentro deeste. Los niños dibujaran las que encontraron y las expondrán al resto del grupo.
- Se les repartirán distintas figuras dándoles la consigna de que tienen que formar una figura diferente, una casa, un robot, etc.
MARTES:
- Comenzará la clase recordando lo que se vio el día anterior. Luego se hablará sobre las figuras con volumen: ¿Cuáles conocen?, ¿en qué se diferencian de las otras?,¿cuáles son sus características?
- Se comentarán las características de cada figura con volumen (esfera, cilindro, pirámide, cono, cubo)
- Se esconderá una figura bajo una manta, luego pasará un pequeño y la tocará, al mismo tiempo que la describe, para que sus compañeros la adivinen.
- En equipos tendrán que formar una figura tridimensional con plastilina
MIERCOLES:
- La claseiniciará recordando lo aprendido en los días anteriores.
- Se le repartirá a cada niño una carta de lotería, con las distintas figuras geométricas, mientras que la maestra va gritando la figura de la carta.
JUEVES:
- De una hoja con figuras geométricas (circulo, triángulo y cuadrado) pintar de azul los círculos, de rojo los cuadrados, y verde los triángulos.
- Se le llevará a losniños un video sobre las figuras geométricas y repasaremos entre todos lo que aprendimos sobre las figuras, sus nombres, etc.
VIERNES:
- Este día crearemos un gorro de Navidad, el cual haremos con cartulinas, la educadora llevará los bocetos, para que los niños los recorten
- Cuando los niños lo hayan recortado se les pedirá que lo decoren con las figuras que ya conocemos
- Cuandoterminen se les dará resistol por equipos para que según las instrucciones de la maestra lo peguen.
Observaciones:
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ACTIVIDAD PERMANENTE
Campo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Que el niño comunique estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Manifestación: Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada)
Evocasucesos o eventos (individuales o sociales) y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas (aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana).
Otras competencias:
Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal y autonomía
Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en queparticipa.
Expresión y Apreciación Artística
Aspecto: Expresión y apreciación artística
Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados

Desarrollo: “Navidad en el salón”
LUNES:
- Para esta situación se le hablará a los niños un poco sobre lo que es la Navidad en nuestro...