Situaciones

Situaciones didácticas

3° A

Jardín: Francisco Gabilondo Soler

Suchiapa chiapas

Campo formativo: desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal y autonomía
Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan.

Situación didáctica

* Dialogar con los niños acerca de lo que sepermite y no se permite en el aula
* Hacer anotaciones en laminas de lo que se permite y no se permite
* Con base a las anotaciones formar equipos para hacer un dibujo que represente a la regla
* Al terminar cada equipo pasara a enseñar su dibujo
* El resto del grupo identificara que regla está plasmada en la lamina
* Al final los niños decidirán donde pegar las reglas pararecordarlas

Material:
* lamina
* hoja
Tiempo: un día
Competencia transversal: interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

OLVERA TOALA KAREN VIRIDIANA
3°A

Campo formativo: desarrollo personal y social
Aspecto: relaciones interpersonales
Competencia: aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienende la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo
Situación didáctica
* conversar con los niños acerca de la amistad
* plantearles algunas preguntas.
* ¿ustedes tienen amigos?
* ¿es bonito tener un amigo? ¿Por qué?
* ¿Qué hacen con sus amigos?
* ¿Cómo son con sus amigos?
* ¿Qué sientes por tu amigo?
* Registrar los datos en laminas
* Indicar que identifiquen a unamigo
* En una hoja escribirán el nombre de el amigo que eligieron como puedan hacerlo
* Cada niño dirá las características de su compañero
* Pedirle a los niños que imaginen algún regalo que les gustaría regalarle a su amigo
* Darle materiales para que en la hoja donde escribieron el nombre de su amigo, dibujen o decoren el regalo que pensaron obsequiarle
* Organizar unareunión en el aula con música alegre o de amistad para que cada niño le de la hoja que realizaron a su amigo que eligieron
* Pedirle que le diga algunas palabras
* Al final comentar que sintieron al realizar un regalo y cuáles fueron sus emociones
Material: hoja, acuarelas, crayolas
Tiempo: dos días
Competencia transversal: reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañerosy compañeras.
OLVERA TOALA KAREN VIRIDIANA
3°A
CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud
ASPECTO: coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
* Sacar el grupo a la plaza cívica
* Hacer un calentamiento antes deiniciar la actividad con la canción estatuas de marfil
Dar instrucciones sobre el juego:
* Formar equipos de 3 integrantes o dependiendo el número de alumnos
* Se le dará a cada niño un globo
* En globo se los pondrán entre las piernas y caminaran con ella se les pintara una línea donde será la meta, gana el equipo que acumule más puntos
* Para finalizar cada uno con su globo lalanzara y la atrapara con las manos, también pueden golpearla con la cabeza, con los pies, con los glúteos, etc.
El propósito de esta actividad es estimular en los niños la coordinación-fuerza.

TIEMPO: 1 día

MATERIAL: globos (lo suficiente por si se revientan)

OLVERA TOALA KAREN VIRIDIANA
3°A

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: conocediversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
* Explicar a los niños de lo que tratara el tema
* Llevar al salón diferentes tipos de portadores de texto: cuentos, periódicos, revistas, recetarios, instructivos, etc.
* Distribuirlos en diferentes mesas o en un área del salón.
* En pequeños grupos, pedirles a los niños que revisen y observen la...