SKINNER

REVISION BIBLIOGRAFICA:
Burrhus Frederic Skinner, (1904 – 1990) fue un psicólogo, filósofo social y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductivismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas demodificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
Skinner comenzó a interesarse por los comportamientos y acciones de las personas, lo que le llevó a estudiar psicología en la Universidad de Harvard, graduándose y doctorándose en 1931. Llegó a formar parte de estainstitución como investigador en 1936, y más tarde, desarrolló su actividad docente en la Universidad de Minnesota y después en la Universidad de Indiana, para luego de volver a Harvard como profesor en 1948, donde ejercería el resto de su vida.
Skinner fue objeto de muchos galardones a lo largo de su vida. En 1968, recibió la Medalla Nacional de Ciencia por el presidente Lyndon B. Johnson. Tres añosdespués, fue premiado con la Medalla de Oro de la Fundación Psicológica Americana, y en 1972, se le concedió el premio de Humanista del año de American Humanist Association. Justo ocho años antes de su fallecimiento, recibió la primera mención por una vida contribuyendo a la psicología por la American Psychological Association.

La teoría de B.F. Skinner
Skinner desarrolló su famosa teoría sobreel comportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve. La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdoa ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.
Refuerzo es la palabra clave que usa B.F.   Skinner en su teoría conductivista del impacto delestimulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento.
Un refuerzo positivo es cualquier cosa que nos ayude a repetir un comportamiento deseado. Estos refuerzos pueden ser desde una frase positiva para compensar algo bueno que hicimos, una buena calificación o un sentimiento de satisfacción al haber logrado una meta. Su teoría también habla de refuerzos negativostales como castigos, regaños, insultos o amenazas que nos ayudan a exterminar ciertos comportamientos.

EJEMPLOS DE SU TEORIA:
Refuerzo positivo
1. Una maestra le dice: “Si haces el trabajo, te dejo jugar” (la recompensa es dejar jugar a su estudiante, después de que obedezca a la maestra y realice el trabajo propuesto).
2. La hija adolescente no quiere ir a la comida familiar porque haquedado con su novio y prefiere irse con él. La madre dice: si vienes te dejo que el sábado salgas hasta 3 horas en vez de 1 como siempre.
3. Si dejas limpio tu habitación, vamos de paseo.
4. Un alumno estudia para su primer examen en el primer año escolar de su educación secundaria y obtiene una excelente calificación. Sus padres lo premian comprándole algo que él o ella quería y sus maestroslo reconocen en una asamblea con una mención honorífica; estos estímulos positivos harán que el alumno continue siendo un buen estudiante.

Refuerzo Negativo
1. Una madre le dice a su hijo que si duerme en el momento, se podrá acostar esa noche más tarde. “Si duermes ahora, te podrás acostar esta noche más tarde” (se retira la acción que al niño no le gusta, que es acostarse pronto, para que...