Skinner

FREDERIC Skinner
ANTECEDENTES
Entra por el principio del anti reduccionismo metodológico: la tarea del psicólogo consiste en relacionar los datos observables de la conducta con el ambiente donde tienen lugar.
También Skinner es anti mentalista, pero en un sentido distinto, de Watson. No es que niegue la existencia de procesos internos sino que no entra a explicarlos. Para el esos procesosinternos son caja negra, y la conducta se puede explicar y controlar sin recurrir a ella, basta que se estudie el estímulo antecedente y sus consecuencias.
Ejemplo: por qué reaccionamos violentamente durante el tráfico, cual es la conducta observable y cuáles son los procesos que se produjeron para llegar a esa respuesta.
Introduce el:
2. Condicionamiento operante o instrumental

Lostérminos operante e instrumental son equivalentes. El condicionamiento operante es un proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en un cierto ambiente, por medio de la aplicación del refuerzo. Incluye máxima flexibilidad y adaptabilidad. El condicionamiento instrumental se refiere al comportamiento voluntario. Una conducta instrumental es aquella que nos sirve para logrardeterminadas consecuencias.
Ejemplo: ¿cómo logramos atraer la atención de una persona que antes no percibía nuestra existencia?
¿Cómo se logra una mayor productividad en un grupo de trabajadores?
El condicionamiento operante o instrumental es el aprendizaje en el que una respuesta voluntaria se refuerza o debilita según sus consecuencias sean positivas o negativas.
A diferencia delcondicionamiento clásico, donde los comportamientos son las respuestas biológicas naturales a la presencia de estímulos como el alimento, el agua, el dolor, etc., en el condicionamiento operante, un organismo opera en su ambiente y efectúa respuestas voluntarias para producir un resultado deseable: los organismos tienden a repetir las respuestas que se acompañen de consecuencias favorables.
¿Qué actosrepetimos porque nos gusta el resultado que se obtiene de ellos?
Reforzamiento-un proceso que fortalece y alienta la repetición de un comportamiento deseado.
Reforzamiento positivo-consiste en dar una recompensa.
Reforzamiento negativo-consiste en retirar algo que no le agrada al individuo
Ejemplo: El sonido que hace un auto al tener la puerta abierta, nos refuerza la conducta de cerrarlapara dejar de oír ese sonido…
Refuerzos tangibles y/o materiales
1. Una bicicleta
2. Dinero
Refuerzos sociales y/o interpersonales
1. Un abrazo
2. Una caricia
3. Decir: “te aprecio”
para aumentar conducta
 Refuerzo positivo
 Damos algo bueno
Para aumentar conducta
 Refuerzo negativo
 Quitamos algo malo
Para disminuir conducta
 Castigo positivo
 Damos algo malo
Para disminuirconducta
 Castigo negativo
 Quitamos algo bueno

Ejemplos tradicionales de esto serían:

- refuerzo positivo: un niño hace algo que consideremos bueno, y para que lo mantenga o como premio, le compramos un regalo, le dejamos que tenga más recreo, le decimos muy bien… lo premiamos con algo que le gusta.
- refuerzo negativo: un niño hace algo que consideremos bueno, y para que lo mantenga, ledejamos salir antes de clase, puede no comerse todas las verduras que no le gustan, … lo premiamos evitando algo que no le gusta
- castigo positivo: un niño hace algo que consideremos malo, y para que no lo haga más, le damos trabajo extra, más deberes,… lo castigamos con algo que no le gusta
- castigo negativo: un niño hace algo que consideramos malo, y para que no lo haga más, le dejamos sinrecreo, o sin postre, o sin ir al cine… lo castigamos quitándole algo que le gusta.

La extinción de la conducta operante se hace mediante un proceso muy sencillo: se suprime el reforzamiento. Esto explica, como al querer extinguir una conducta de rabietas en un niño no dándole atención (extinción), al comienzo las rabietas aumentan de frecuencia pero si se sostiene el ritmo de extinción al...