Social

¿Que es mejor vigilar o ser vigilado?
Se analiza el texto vigilar y castigar desde el punto de vista del autor con relación a los subtítulos de composición de fuerzas y los medios del buen encausamiento estableciendo la relación del ente individual con la sociedad basándonos en la docilidad del ser humano a partir de la disciplina.
Creamos un modelo de vida de acuerdo a una serie de patronosestablecidos por la sociedad en el cual el ser humano como ente individual interactúa con los demás y es formado y controlado y se convierte en una especie de maquina de piezas múltiples que se desplazan unas respecto de las otras para llegar a una configuración y obtener un resultado especifico.También se plantea la idea de crear un reconocimiento de distribuir a las personas ya seaindividualmente o grupal. Marx plantea un ejemplo sobre las distribuciones del trabajo, ejemplo:” Así como la fuerza ofensiva de un escuadrón de caballería o la fuerza defensiva de un regimiento de infantería difiere esencialmente de la suma de fuerzas ofensivas y defensivas que despliega por separado cada jinete o infante, la suma mecánica de fuerzas de obreros aislados difiere esencialmente de la potenciasocial de fuerzas que se despliega cuando muchos brazos cooperan simultáneamente en la misma operación indivisa”. Lo cual conlleva a una exigencia mas a ya de lo regular que en determinado memento adquiere el nombre de disciplina, atreves de cierta exigencia el ser humano se vuelve dócil capas de crear un prospecto diferente al que ya esta impuesto por la sociedad algunos de estas métodos serepresentan a comienzos de la formación educativa de las personas, en este caso nace por medio de señales de forma voluntaria trasmitidas mor el prospecto al mando de la operación en el caso de los estudiantes cuando se reconoce el maestro por medio de sus acciones que se fomenta de forma dura trascendente por consecuente el cuerpo se vuelve dócil y el estudiante responde a todas señales respondiendoautomáticamente. Para desarrollar una buena disciplina en cuanto al desarrollo progresivo del ente individual se relaciona y se logra unificar con la táctica la cual se implanta en diferentes situaciones en las que implica el reconocimiento del otro bajo cierto mando y control sobre los cuerpos.
Por otra parte walhausen argumenta que el buen encausamiento de la conducta se remite a la “rectadisciplina” y su función principal es enderezar las conductas del individuo.se logra evidenciar que el éxito del poder disciplinario se debe a un examen de nuestro propio cuerpo, el cual nos ayuda a identificar si en verdad sé establece el control sobre si mismo o sobre los demás también se habla sobre el poder de control de una forma jerárquica que se logra establecer de acuerdo a su inferioridad sobrelos demás desarrollando un prospecto espacial de las vigilancias jerarquizadas, se vincula con la arquitectura no solo desarrollada con el fin de establecer fortaleza si no también permitir un riguroso control en el interior se verifica con un aparato disciplinario que el que permite ver todo permanentemente con una sola mirada y su comunicación seria por medio de gestos al cual los subordinadosestán controlados y adheridos a estos. También se crea un modelo mas estratégico debido al gran aumento de personas lo cual se conserva un control mas fuerte sobre estos se crea una necesidad de mantener continuamente un orden un control de estas normas, claro consecuente respecto a esta situación el vigilar se convierte en algo rutinario y se le otorga este papel a aquella persona encargada demanejar cuerpos dóciles que tiene la capacidad de mandar y controlar a los subordinados, la vigilancia jerarquizar una de las grandes invenciones del siglo XVIII, que consecuentemente se convirtió en un sistema integrado al desarrollo del ser humano, al reconocimiento de sus capacidades alas cuales están totalmente controladas, también se puede infringir ciertas normas dependiendo el caso la acción...