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Páginas: 10 (2428 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Resumen
El presente trabajo intenta indagar sobre la naturaleza de la memoria desde la perspectiva del paradigma cognitivo. Se pretende demostrar que la memoria no es un sistema único, esto es, que existen al menos dos subsistemas claramente diferenciados: la Memoria a Corto Plazo (MCP) y la Memoria a Largo Plazo (MLP). Para esto se ha utilizado el método experimental en una tarea derecuerdo libre, en la cual el sujeto debe recordar, en el orden que desee, los ítems de una lista que le fue leída con anterioridad. Además, se ha tenido en cuenta el efecto de posición serial para confirmar la existencia de los subsistemas antes mencionados. Se pudo comprobar la validez de lo dicho, ya que los primeros y los últimos ítems de la lista fueron más recordados que los intermedios por elefecto de primacía y de recencia. Además, cuando se interpoló una tarea distractora decayó el efecto de recencia y, cuando se aumento la velocidad de lectura declinó el efecto de primacía.
Introducción
En la primera mitad del siglo XX la psicología académica experimental estuvo dominada por el conductismo, el cual estudiaba la conducta observableentendida como expresión de relaciones funcionales entre estímulos y respuestas y dejaba de lado lo mental por inobservable. Debido a la incapacidad teórica para explicar las conductas humanas complejas y a su ambientalismo extremo, hacia finales de los cuarenta el paradigma conductista entra en crisis. Ésta crisis, sumada al avance en las ciencias de la comunicación e información daránemergencia en la década del cincuenta al paradigma cognitivo, enfoque desde el cual nos proponemos indagar sobre el problema de la naturaleza unitaria o múltiple de la memoria.
El paradigma cognitivo aborda científicamente lo mental, entendiendo a la mente como un sistema de representaciones y cómputos cuyas operaciones no pueden estudiarse en forma directa por vía introspectiva, sino “desde afuera”formulando hipótesis sobre estructuras subyacentes y mecanismos funcionales a partir de la conducta observable. Así, la psicología cognitiva posibilita el tratamiento de temas tales como la atención, la percepción y la memoria.
Históricamente los primeros en postular la existencia de varias memorias en la mente fueron Herman Ebbinghaus y William James. En 1885, Ebbinghaus distinguió entreformas voluntarias (donde las experiencias pasadas retornaban a la conciencia por un acto de voluntad) e involuntarias de recuerdo (donde las experiencias pasadas eran evocadas espontáneamente) y una tercer forma de recuerdo en la cual las experiencias pasadas a pesar de permanecer ocultas a la conciencia afectaban al pensamiento o a la conducta. En 1890, James diferencio entre una memoria primaria(transitoria) y una memoria secundaria (permanente). Estas memorias serían los equivalentes de lo que luego se conocería como memorias de corto y largo plazo. Posteriormente Atkinson y Shiffrin (1968) desarrollaron el modelo multi-almacén de memoria, según el cual el procesamiento humano de la información posee etapas secuenciales. Sin embargo, algunos psicólogos cognitivos no comparten esta posturay conciben a la memoria como una entidad unitaria. Estos científicos asumen que las diferencias de la memoria no son más que combinaciones de determinados procesos cognitivos dentro de un gran sistema de memoria. Siguiendo a Tulving (1987), es extremo considerar que toda la mente es unitaria, y que todos los procesos cognitivos superiores son solo manifestaciones diferentes del mismo sistemasubyacente.
Según el modelo modal de memoria, existen tres almacenes o sistemas mnémicos: el Almacén Sensorial, el Almacén a Corto Plazo y el Almacén a Largo Plazo. Estos sistemas se diferencian según distintos paramentos, por ejemplo el tipo y cantidad de información que procesan, el tiempo de retención y la manipulación de los datos. El Almacén Sensorial capta los inputs estimulares que se...
El presente trabajo intenta indagar sobre la naturaleza de la memoria desde la perspectiva del paradigma cognitivo. Se pretende demostrar que la memoria no es un sistema único, esto es, que existen al menos dos subsistemas claramente diferenciados: la Memoria a Corto Plazo (MCP) y la Memoria a Largo Plazo (MLP). Para esto se ha utilizado el método experimental en una tarea derecuerdo libre, en la cual el sujeto debe recordar, en el orden que desee, los ítems de una lista que le fue leída con anterioridad. Además, se ha tenido en cuenta el efecto de posición serial para confirmar la existencia de los subsistemas antes mencionados. Se pudo comprobar la validez de lo dicho, ya que los primeros y los últimos ítems de la lista fueron más recordados que los intermedios por elefecto de primacía y de recencia. Además, cuando se interpoló una tarea distractora decayó el efecto de recencia y, cuando se aumento la velocidad de lectura declinó el efecto de primacía.
Introducción
En la primera mitad del siglo XX la psicología académica experimental estuvo dominada por el conductismo, el cual estudiaba la conducta observableentendida como expresión de relaciones funcionales entre estímulos y respuestas y dejaba de lado lo mental por inobservable. Debido a la incapacidad teórica para explicar las conductas humanas complejas y a su ambientalismo extremo, hacia finales de los cuarenta el paradigma conductista entra en crisis. Ésta crisis, sumada al avance en las ciencias de la comunicación e información daránemergencia en la década del cincuenta al paradigma cognitivo, enfoque desde el cual nos proponemos indagar sobre el problema de la naturaleza unitaria o múltiple de la memoria.
El paradigma cognitivo aborda científicamente lo mental, entendiendo a la mente como un sistema de representaciones y cómputos cuyas operaciones no pueden estudiarse en forma directa por vía introspectiva, sino “desde afuera”formulando hipótesis sobre estructuras subyacentes y mecanismos funcionales a partir de la conducta observable. Así, la psicología cognitiva posibilita el tratamiento de temas tales como la atención, la percepción y la memoria.
Históricamente los primeros en postular la existencia de varias memorias en la mente fueron Herman Ebbinghaus y William James. En 1885, Ebbinghaus distinguió entreformas voluntarias (donde las experiencias pasadas retornaban a la conciencia por un acto de voluntad) e involuntarias de recuerdo (donde las experiencias pasadas eran evocadas espontáneamente) y una tercer forma de recuerdo en la cual las experiencias pasadas a pesar de permanecer ocultas a la conciencia afectaban al pensamiento o a la conducta. En 1890, James diferencio entre una memoria primaria(transitoria) y una memoria secundaria (permanente). Estas memorias serían los equivalentes de lo que luego se conocería como memorias de corto y largo plazo. Posteriormente Atkinson y Shiffrin (1968) desarrollaron el modelo multi-almacén de memoria, según el cual el procesamiento humano de la información posee etapas secuenciales. Sin embargo, algunos psicólogos cognitivos no comparten esta posturay conciben a la memoria como una entidad unitaria. Estos científicos asumen que las diferencias de la memoria no son más que combinaciones de determinados procesos cognitivos dentro de un gran sistema de memoria. Siguiendo a Tulving (1987), es extremo considerar que toda la mente es unitaria, y que todos los procesos cognitivos superiores son solo manifestaciones diferentes del mismo sistemasubyacente.
Según el modelo modal de memoria, existen tres almacenes o sistemas mnémicos: el Almacén Sensorial, el Almacén a Corto Plazo y el Almacén a Largo Plazo. Estos sistemas se diferencian según distintos paramentos, por ejemplo el tipo y cantidad de información que procesan, el tiempo de retención y la manipulación de los datos. El Almacén Sensorial capta los inputs estimulares que se...
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