Sociales

Observan y comentan
la presentación
de un video.
El video Ozzy
Ozono realizado
por la United Nations
Environment
Programme (UNEP)
del Programa de las
Naciones Unidas
para el Medio Ambiente
(PNUMA),
nos muestra a Ozzy
Ozono y a Alberta Albatros en un viaje de descubrimiento.
Permite comprender exactamente quién y qué ataca la capa de ozono
y las consecuencias que ocasiona en losseres vivos. Resalta cómo los
niños pueden asumir un rol muy importante para cambiar las cosas y
conservar el medio ambiente.
Describen y comparan los personajes y sus acciones. Protege la capa de ozono, ella te protege a ti
El adelgazamiento de la capa de ozono y los riesgos que significa para
la vida en la Tierra, es un tema que debe ser tratado desde los primeros
ciclos de la EducaciónBásica, ya que si bien es un problema ambiental
mundial, hay acciones que los niños y niñas pueden realizar en
su vida cotidiana para proteger la capa de ozono y prevenir daños en
la salud que pueden ser causados por los rayos UV del Sol.
Propósito de las actividades sugeridas
Explicar con términos sencillos las causas del agotamiento de la capa
de ozono y sus consecuencias sobre el ambiente y lasalud.
Plantear acciones para proteger la capa de ozono y difundir las reglas
básicas de protección solar.
Áreas de aprendizaje:
Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Matemática
Recursos:
Video UNEP (Programa Ambiental de las Naciones Unidas) Aprendemos al Investigar
Narran los momentos de la película que más les impactaron y plantean
el problema que presenta el video.Comentan en grupo una de las preguntas del mapa semántico y participan
en una puesta en común para organizar las ideas principales
del video a partir de preguntas clave.
Nota: De acuerdo con el tiempo que se disponga para el desarrollo
de la temática, se pueden proponer otras actividades para complementar
la información del tema.
Buscan y Pueden consultar:http://www.libroverde.cl/cambios%20globales/cgobra.htm
http://www.pnuma.org/ozonoinfantil/html/index.htm
Elaboran un afiche para responder la pregunta asignada y la exponen
en clase.
Reflexionan ¿Qué pasaría si un día desapareciera la capa de ozono? ¿Cómo podemos protegernos del sol?
Visitan un supermercado o tienda
Buscan y elaboran una lista de productos (aerosoles) que, según su
criterio, pueden contener sustancias quedestruyen la capa de ozono
(CFC).
Revisan la información de los envases y anotan aquellos que tienen
alguna indicación de que no dañan el ambiente o la capa de ozono.
En un gráfico, presentan los tipos de productos y cuántos tienen o no
tienen alguna indicación.
Comunican sus resultados y recomendaciones a sus demás compañeros
del colegio y familiares.
Diseñan y o decoran
gorros para protegersede
la radiación solar. Pueden
inspirarse en los personajes
del video de Ozzy Ozone o
utilizar íconos.
Participan de una exposición
de gorros y eligen
por votación al más creativo.
Usan sus gorros en juegos
recreativos al aire libre.
Gorro de Alberta albatros
http://handymombogota.blogspot.comÍNDICE ________________________________________________ PÁGINA
1. Presentación delmaterial._________________________________ 2
2. Justificación.___________________________________________ 3
3. Dificultades que puede presentar nuestro alumnado. ____________ 5
4. Intervención.___________________________________________ 5
BLOQUE 1________________________________________ 7
BLOQUE 2________________________________________ 17
BLOQUE 3 _______________________________________ 23
BLOQUE4________________________________________ 28
BLOQUE 5________________________________________ 33
BLOQUE 6________________________________________ 39
5. Bibliografía. ___________________________________________ 46
6. Anexos materiales. ______________________________________ 47
Anexo 1. __________________________________________ 48
Anexo 2. __________________________________________ 49
Anexo...