Sociedad,Conocimiento y Educacion

SOCIEDAD, CONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN
La Educación Superior a Distancia debe considerarse como una innovación tecnológica que se apoya en fundamentos teóricos, comunes y necesarios para comprender cualquier proceso educativo. Sin embargo, existen un conjunto de determinantes que proporcionan a esta modalidad educativa cierta singularidad que tipifica y justifica el empleo de determinadasestrategias y metodologías.
La educación es un proceso, individual y colectivo al servicio de la continuidad, la actualización y la renovación de una determinada cultura.
El proceso educativo en cuanto dinámica cultural, debe propiciar la elaboración y el do-minio en los individuos y en los grupos, de nuevos modelos de indagación de la realidad, de modelos valorativos y normativos para la acción yde formas de comunicación y expresión que afiancen la vinculación y cohesión del grupo o la comunidad. En esencia, el proceso educativo consiste en la permanente transformación de los comportamientos para una comprensión cada vez más integral y una acción cada vez más solidaria sobre el mundo, en su totalidad: física, biótica y antrópica.
Para la modernización y progreso de cualquiersociedad el conocimiento constituye uno de los factores fundamentales. Pero la concepción moderna de lo que significa el conocimiento y el rol de la educación en su creación, transmisión y aplicación, han cambiado substancialmente.
Durante este siglo se ha producido una extraordinaria acumulación del conocimiento formalizado y siendo la educación selectiva, se presenta una brecha creciente entre lasuma del conocimiento disponible y el que se pretende enseñar.
Los propósitos fundamentales de la educación moderna deben estar ligados a la acción futura y a la capacidad de cada ciudadano para manejar relaciones, entendiendo por ello cualquier medio de expresión incluyendo la metodología de las ciencias. Generalmente, la denominadas
Los nuevos tipos "relevantes" de educación,frecuentemente cruzarán las fronteras tradicionales entre sujetos y profesiones (interdisciplinaridad). Esto obligará a reconsiderar la actual predominancia de la "especialización" y a establecer la educación sobre un plano más cooperativo que competitivo. El ritmo actual del cambio social y tecnológico se ha tornado tan rápido, que el conocimiento personal, social y vocacional que un individuo pueda derivarde su educación en la etapa inicial de la vida, le será solamente útil durante unos pocos años. Además, el patrón clásico de fases sociales en la vida individual (escuela, trabajo, retiro), está cambiando al mismo tiempo que los patrones educativos que le correspondían. Ahora, no se trata solamente de renovar el conocimiento fundamental dentro del contexto particular de la ocupación de cadaciudadano, puesto que la ocupación misma también puede cambiar en muchos casos. Cuanto más técnicamente avanzado sea un país, mucho más fluctuará la estructura de su población activa y, más importante será su movilidad social y geográfica. Las consideraciones anteriores llevan a dos conclusiones:
a) la educación debe ser un proceso continuo en la vida activa de un individuo
b) ella debe serrelevante y centrada en el que aprende.
Parece conveniente hacer en este punto una breve revisión del rol que han tenido diferentes tipos de educación en la función de socialización.
La Socialización: Es un proceso total que permite que durante su vida, un individuo, nacido con un amplio potencial de conductas, las desarrolle y oriente adecuadamente, para hacerlo capaz de comprender tanto el mundosocio-cultural, científico y técnico que lo rodea.
Como sus posibilidades de crecimiento personal, para encontrar su ubicación y rol en dicho ambiente, dado que es mediante la interacción entre el desarrollo de su sociedad y de su persona, que él será capaz de convertirse en un verdadero agente de cambio social.
La responsabilidad de la socialización es compartida por muchas instituciones...