Sociedad dentro del estado

PSICOESTADISTICA APLICADA - ESCUELA DE PSICOLOGÍA - UJMD

EJERCICIOS SOBRE CHI-CUADRADA

1. Supongamos que un profesor de educación primaria está interesado en saber en qué medida los niños de segundo grado han superado a las niñas de mismo grado en sus conocimientos adquiridos durante el año lectivo. Predice que después de finalizado el año académico los niños habrán obtenido másconocimientos que las niñas. Para probar esta hipótesis, administra nuevamente un test de conocimientos a los 30 niños (15 niños y 15 niñas) al inicio del curso y clasifica sus resultados. Después de un año, les administra nuevamente la prueba de conocimientos a los mismos alumnos haciendo la misma clasificación. Trabajando con un nivel de significación del 0.05, obtuvo los siguientes resultados:Conocimientos obtenidos al finalizar el curso

NIÑOS NIÑAS

NIÑOS a 15 b 5
Conocimientos
al inicio del curso
NIÑAS c 4 d 5

2. Un experimentador quiere averiguar si un curso de información sobre asuntos universitarios cambia la actitud del los alumnos de primer ingreso con respecto a la Institución. Se obtiene unamuestra de 200 alumnos en estas condiciones y se les administra un cuestionario “antes” y “después” del curso, siendo cada sujeto su propio control. ¿Tuvo el curso algún efecto en el cambio de actitud?. Nivel de significación 0.01.

Los datos obtenidos son los siguientes:

Actitud después del Curso

MEJOR PEOR

Actitud MEJOR 67 9
Antes del
Curso
PEOR16 32



3. Un psicólogo escolar está interesado en estudiar si la actitud que toma el maestro en la enseñanza de la lectura y escritura influye significativamente en la aceleración del aprendizaje en los niños de primer grado. Adiestra a tres profesores para que enseñen la lectura y escritura a tres grupos de niños escogidos al azar y asignado al azar en cada grupo (15 en cadauno), de manera que un profesor enseñó mostrando desinterés, poca amistad y abandono; el segundo, mostrando interés, amistad y estimulación constante; y el tercero, mostrando autoridad y castigo constante. Suponiendo que los niños llegan al primer grado sin saber nada, al cabo de tres meses se controla si el niño ha aprendido o no, a leer y a escribir en forma completa y adecuada. Trabajando con unmargen de error del 0.05, el psicólogo considera que el interés, amistad y estimulación constante influye favorablemente en el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de primer grado.
Los resultados obtenidos son:

Niños que aprendieron a leer a los tres meses o antes

Profesor mostrando Profesor mostrando Profesor mostrando
Desinterés, poca interés, amistad yautoridad y castigo
Amistad y abandono estimulación constante constante

Si Si Si
No Si No
No Si No
No Si No
No Si Si
No No Si
Si Si Si
Si Si Si
No Si No
Si Si No
No No No
No No No
No Si Si
No Si Si
Si Si Si

4. En un estudio sobre los efectos de lapropaganda en el cambio de actitud de las personas, un investigador preguntó a 25 sujetos escogidos al azar y que fumaban con mucha frecuencia, acerca de que si creían poder prescindir del fumado en forma completa; después desarrolló una gran propaganda haciendo resaltar lo perjudicial que resulta el cigarro desde varios puntos de vista, valiéndose para ello de los distintos medios publicitarios ycontrolando que llegara a los sujetos bajo estudio. Después de un determinado período de propaganda les hizo nuevamente la misma pregunta; trabajando al nivel de 0.05. ¿Influyó significativamente la propaganda en el cambio de actitud de los sujetos hacia el fumado?
Las respuestas obtenidas son:
Sujetos Respuestas a la pregunta Respuestas a la pregunta
Antes de la...