Sociedad globalizada

En una sociedad globalizada, donde las exigencias de la competitividad en los ámbitos económico, político y social día a día se incrementan, es necesario replantearse en el funcionamiento de laescuela, cuáles son los métodos de enseñanza que los docentes desarrollan en las aulas de clase y el papel que juegan ante los nuevos retos que la sociedad actual demanda.
Los métodos de enseñanzaimplementados no son, ni han sido adecuadas para que los alumnos dejen de lado la acción memorística en cada materia cursada lo que hace inútil desarrollar habilidades y destrezas cognoscitivas; situaciónque conduce a centrar la atención en las materias duras como las matemáticas y la física.
Hoy en día se están realizando infinidad de investigaciones sobre las
formas en que se imparte la historia,por lo que es prioritario separar estos
estudios en unidades de análisis que permitan la búsqueda de soluciones a los
problemas de enseñanza y aprendizaje que se presentan diariamente en el
14aula; de otra manera, no avanzaremos y estaremos en contraposición del
nuevo enfoque que plantea el programa de estudio de la Historia, y que remite
a que el docente tenga un papel mediador con losestudiantes de secundaria,
en la comprensión de los hechos históricos y su relación con los sucesos
actuales; “lo que le permitirá participar de manera consciente en el mundo
social que les ha tocadovivir” (SEP, 2005, p. 20).
Es innegable la importancia de la Historia como una herramienta útil en
la vida del ser humano, pues debe ser considerada como un proceso de
desarrollo y crecimientointelectual del mismo. Marc Bloch (1995, citado por
Salazar Sotelo, 2001) considera que la Historia es el estudio de los hombres
en sociedad; siendo el objeto de la Historia el hombre y las múltiplesdeterminaciones que se establecen entre ellos al vivir en sociedad.
Otra de las posibilidades que ofrece esta investigación es reconocer que
la enseñanza de la Historia no pretende la memorización...