Sociedad
Páginas: 4 (917 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2010
Propósitos de Matemáticas Segundo grado
Se espera que los alumnos:
Utilicen y comprendan el significado de los números naturales
Cambios principales al programa anterior
Los cambiosprincipales, como se ha descrito arriba, se refieren fundamentalmente al enfoque didáctico. Este enfoque coloca en primer término el planteamiento y resolución de problemas como forma de construcción de losconocimientos matemáticos.
En relación con los contenidos se han hecho los siguientes cambios:
Se eliminaron los temas de "Lógica y conjuntos", ya que esta temática mostró en los hechos, enMéxico y en el mundo, su ineficacia como contenido de la educación primaria. Existe reconocimiento de que los niños no asimilaron significativamente esta temática y que, en cambio, su presencia disminuyóel espacio para trabajar otros contenidos fundamentales. Se sabe, por otra parte, que la enseñanza de la lógica como contenido aislado no es un elemento central para la formación del pensamientológico.
Los números negativos, como objeto de estudio formal, se transfirieron a la escuela secundaria.
Se aplazó la introducción de las fracciones hasta el tercer grado y la multiplicación y divisióncon fracciones pasó a la secundaria. Lo anterior se basa en la dificultad que tienen los niños para comprender las fracciones y sus operaciones en los grados en los que se proponían anteriormente. Acambio de ello, se propone un trabajo más intenso sobre los diferentes significados de la fracción en situaciones de reparto y medición y en el significado de las fracciones como razón y división.Las propiedades de las operaciones (asociativa, conmutativa y distributiva) no se introducen de manera formal, se utilizan sólo como herramientas para realizar, facilitar o explicar cálculos.
Lasnociones de peso, capacidad, superficie y tiempo, además de la noción de longitud de objetos y distancias, se introducen desde primer grado.
En relación con el cálculo del volumen de cuerpos...
Se espera que los alumnos:
Utilicen y comprendan el significado de los números naturales
Cambios principales al programa anterior
Los cambiosprincipales, como se ha descrito arriba, se refieren fundamentalmente al enfoque didáctico. Este enfoque coloca en primer término el planteamiento y resolución de problemas como forma de construcción de losconocimientos matemáticos.
En relación con los contenidos se han hecho los siguientes cambios:
Se eliminaron los temas de "Lógica y conjuntos", ya que esta temática mostró en los hechos, enMéxico y en el mundo, su ineficacia como contenido de la educación primaria. Existe reconocimiento de que los niños no asimilaron significativamente esta temática y que, en cambio, su presencia disminuyóel espacio para trabajar otros contenidos fundamentales. Se sabe, por otra parte, que la enseñanza de la lógica como contenido aislado no es un elemento central para la formación del pensamientológico.
Los números negativos, como objeto de estudio formal, se transfirieron a la escuela secundaria.
Se aplazó la introducción de las fracciones hasta el tercer grado y la multiplicación y divisióncon fracciones pasó a la secundaria. Lo anterior se basa en la dificultad que tienen los niños para comprender las fracciones y sus operaciones en los grados en los que se proponían anteriormente. Acambio de ello, se propone un trabajo más intenso sobre los diferentes significados de la fracción en situaciones de reparto y medición y en el significado de las fracciones como razón y división.Las propiedades de las operaciones (asociativa, conmutativa y distributiva) no se introducen de manera formal, se utilizan sólo como herramientas para realizar, facilitar o explicar cálculos.
Lasnociones de peso, capacidad, superficie y tiempo, además de la noción de longitud de objetos y distancias, se introducen desde primer grado.
En relación con el cálculo del volumen de cuerpos...
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