Sociología de las profesiones jurídicas. estudios de derecho y ejercicio de la abogacía.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CIENCIAS JURÍDICAS: 2º SEMESTRE
ALDEA UNIVERSITARIA “JOSÉ LORENZO PÉREZ”
BÁSICO CURRICULAR: SOCIOLOGÍA DEL DERECHO Y COMPLEJIDAD JURÍDICA




TEMA VII: SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES JURÍDICAS. ESTUDIOS DE DERECHO Y EJERCICIO DE LA ABOGACÍA.

• LA EDUCACIÓNJURÍDICA. SUS CARACTERÍSTICAS. EDUCACIÓN DOGMÁTICA Y EDUCACIÓN CRÍTICA. CRÍTICAS A LA EDUCACIÓN JURÍDICA. CONDICIONES PARA EL SURGIMIENTO DE LA PROFESIÓN JURÍDICA. CARACTERÍSTICAS DE LA PROFESIÓN JURÍDICA MODERNA.
• ROLES TRADICIONALES Y NUEVOS DE LOS ABOGADOS (JUECES, FISCALES, DEFENSORES, POLICÍAS, ADMINISTRADORES DE PRISIONES, ETC.). ROL SOCIAL DEL ABOGADO. ROL PROFESIONAL Y ROL POLÍTICO.ÉTICA DE LOS ABOGADOS. CRÍTICAS A LA PROFESIÓN JURÍDICA.
• ROL DE LAS INSTITUCIONES JURÍDICAS.


PROFESOR: ESTUDIANTE:

HENRY SOZAYA WÍLIAM DOMÍNGUEZ
C.I.23150665




CARACAS, 08 DE ENERO DEL 2011
LA EDUCACIÓN JURÍDICA

Hay que resaltar que la educación jurídica en Venezuela más que todo se ha roto con todos los paradigmas tradicionales, antiguamente solamente un sector de la población tenía acceso a la carrera de Derecho específicamente. Cierto grupo que venía de los sectores mas privilegiados de la población, ahora con las nuevas políticasque se están ejecutando del gobierno central se está democratizando todas las carreras a nivel universitario. Por lo tanto la formación de profesionales del derecho y las diferentes Escuelas de Derecho, que funcionan en el país, tienen como objetivo central la formación y capacitación de sus educandos para la obtención del titulo de Abogado, que se otorga a la conclusión de los estudios.
El abogadoque egresa de las Escuelas de Derecho está capacitado para actuar ante los organismos judiciales y administrativos, en representación de particulares, o instituciones públicas; elaborar dictámenes que se deriven de diversos actos públicos, o dedicarse a la docencia universitaria. Igualmente, se encuentra habilitado para asesorar empresas u organizaciones privadas, desempeñar cargos dentro de laMagistratura, desarrollar investigaciones científicas en el ámbito del Derecho, y elaborar documentos jurídicos de diversa índole.

SUS CARACTERÍSTICAS:
La educación jurídica, esta caracterizada por enseñanza de diferentes materias y cursos jurídicos usuales, como Introducción al Derecho, Derecho Constitucional, Civil, Mercantil, Procesal, Penal, Tributario, Laboral, Internacional Público yPrivado, que le proveerán de los conocimientos jurídicos básicos y el entrenamiento en el razonamiento jurídico.

EDUCACIÓN DOGMATICA Y EDUCACIÓN CRÍTICA

La educación jurídica también se ha caracterizada por tener una parte dogmática y una parte critica, la parte dogmática como ya lo especificamos esta formada por las materias comunes, como derecho constitucional, mercantil, procesal, penal,laboral, de personas y familia, que no han cambiado con el transcurrir del tiempo y que la mayoría de veces se basan en leyes y códigos que han sido poco modificados.
Y una parte crítica que está formada por metodologías educativas que exigen la participación estudiantil.

CRÍTICAS A LA EDUCACIÓN JURÍDICA

Dentro las críticas de la educación jurídica tenemos:
- Está muy extendida entredocentes y alumnos la concepción del derecho como si fuera un conjunto de normas escritas.
- No se pone atención en el uso de criterios interpretativos.
- No se usa la jurisprudencia en clase para analizar con espíritu crítico la interpretación que el juzgador hace de las normas jurídicas.
- Falta una visión sistemática del derecho, no se vinculan las materias enseñadas con cursos afines, lo que...