Sociología

Tatiana Klein Páez 1ºG
Lengua española

Manual de lengua española

CAPÍTULO 1
1. ¿Cuál es la definición que el profesor Garrido plantea de lengua y lenguaje, frente a las definiciones tradicionales?
Según el profesor Garrido “el lenguaje es el conjunto de las lenguas. Estas lenguas tienen una serie de propiedades comunes y entre ellas son evidentes dos: el carácter acústico (elsonido); y el carácter semántico (representa un significado que está relacionada con objetos y acontecimientos). Las funciones del lenguaje han ido teniendo varias versiones a lo largo de los años. Las lenguas también tienen propiedades diferentes, las que se distinguen entre sí.”
2. ¿por qué opina el profesor Garrido que ha vuelto el enfoque prescriptivo a las aulas?
“El enfoque prescriptivo havuelto a las aulas por que es necesario para hacer frente a la variación, aunque no lo sean las estrategias excluyentes y marginalizadoras que lo acompañaban: hay que saber qué elegir para decir y para escribir en cada ocasión y ante cada tipo de oyente o lector. La lingüística ofrece instrumentos para entender el proceso central del ser humano, la comunicación y el conocimiento mediante lalengua, y para mejorar su eficacia en los diferentes tipos de discurso y texto.”
3. ¿Por qué es posible la multiplicidad de lenguas?

Dentro de una misma lengua hay muchas maneras de decir las cosas, se suele llamar multiplicidad de expresiones. Hay tres cuestiones importantes. En primer está la cuestión de que un mismo objeto o acontecimiento se puede categorizar de diferentes maneras. Ensegundo lugar, la forma de hablar que tenemos que se puede hablar con mayor o menor cortesía. En tercer lugar hay que gestionar la información de acuerdo con lo que se ha dicho y se sabe, y de acuerdo con el tiempo que tenemos para decirla. Conocemos la realidad de maneras muy distintas y representamos estas maneras de conocer mediante la lengua.
4. ¿En que medida el concepto lingüístico devariación puede acabar convirtiendo las diferencias lingüísticas en diferencias sociales?
Cada hablante tiene una manera de hablar y así se distinguen del resto. De esta manera se van consolidando grupos en los que se juntan gente con las mismas maneras de hablar, así podemos diferenciar unos grupos de otros. Estas diferencias se pueden repartir según los territorios y distinguirse entre ellos.Esto provoca problemas cuando territorio y lengua no coinciden, como por ejemplo como hemos visto en clase “español” y “castellano”.

CAPÍTULO 2
5. ¿Cuántos sistemas fonológicos se dan en español? ¿Cuales son sus elementos comunes, y cuáles, sus elementos diferenciales?
“Los fonemas son las unidades mínimas de construcción del sonido, caracterizados por rasgos distintivos, que losdiferencian entre sí. En español hay dos principales sistemas fonológicos: un solo fonema /s/ dental en el del andaluz, canario y americano, y dos fonemas /Ɵ/ dental y /s/ alveolar en el castellano; y un fonema /h/ glotal correspondiente a un fonema /x/ velar. El español sería el sistema fonológico representado en la ortografía (principalmente, el castellano), y las demás diferencias serían desviaciones,denominadas yeísmo, seseo o aspiración de la ese.”

6. Argumente por qué “la puntuación, especialmente la coma, no representa directamente las propiedades de la entonación, como la pausa, sino las propiedades sintácticas correspondientes a la entonación”.
“Se suele pensar que la coma representa una pausa, pero hay construcciones sin pausa y escritas con coma y a la inversa. Un ejemplo delo primero es la función demarcativa de la entonación en las cláusulas de relativo explicativas y específicas”. Un ejemplo que aparece en el libro de Garrido es el siguiente: “los viajeros, que viven lejos, llegan tarde” (explicativa) y por otro lado, “los viajeros que viven lejos llegan tarde” (especificativa).
“En primer lugar, la puntuación no representa pausas, puesto que se pueden decir...