Sociologia de la educación

SOCIOLOGIA DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

DÍA 11/01/10

En primer lugar el profesor lleva a cabo una presentación del master y de la asignatura, para posteriormente pasar a una presentación personal de cada alumno.
La segunda parte de la sesión esta dedicada a la realización d un trabajo en grupo sobre el concepto de la educación secundaria , con el fin de poner las ideas en común yescuchar la reflexión del profesor.
Tras las reflexiones se llega a la conclusión de que el desarrollo personal y la socialización son ejes comunes. Sin embargo surgen diferentes visiones de cómo entender la escuela. Hay quien defiende que la escuela esta pensada para formar a los adolescentes, favoreciendo el desarrollo gracias a la competencia, siendo un lugar siendo un lugar donde cada unodesarrolla sus propias capacidades se coloca en un espacio concreto. Por otro lado hay quien entiende la escuela como un lugar de socialización , un lugar de transmisión de cultura, pero fundamentalmente un sitio donde creas un espacio de convivencia, donde compensar las desigualdades y socializar entre iguales.
Desde mi punto de vista el contenido de la educación secundaria debe estar basadoen la actividad y la experiencia del alumno mas que en la acumulación de datos y conocimientos, teniendo en cuenta el contenido pero si olvidar las necesidades del alumno. Así pues me parece que el fin de la educación secundaria es que el alumno sea capaz de desarrollar las suficientes habilidades, valores y actitudes para poder desenvolverse en la sociedad.
En la última parte de la sesiónse plante la actividad para el día siguiente, la lectura de dos textos en los cuales, Francisco Rodríguez Adrados y Pilar Benejam Arguimbau , n relación con la concepción de la enseñanza, defienden respectivamente diferentes modelos prácticos de cómo llevara a cabo la ley de educación.

DÍA 13/01/2010

La sesión de hoy se estructurara en dos parte, primero el comentario de losartículos analizando, que dice cada uno, porque lo dice y que ideas son útiles para nuestra reflexión práctica y en segundo lugar hablaremos de que es la sociología, más en concreto que es la sociología de la educación, tratando aportaciones de personalidades destacadas.
Así en primer lugar llevamos a cabo la puesta en común por grupos del el trabajo individual realizado sobre los textos. Sacandocomo conclusiones que ambos autores tienen ideas comunes pero difieren en como llevarlas a la práctica. Ambos defienden la igualdad de oportunidades pero tienen bases diferentes. Adrados defiende una visión de la enseñanza y de la educación más competitiva, más tradicional. Esta a favor de un conocimiento igual para todos y una igualdad de oportunidades pero critica que lo que en la actualidad seesta llevando a cabo es una igualdad en la ignorancia. Además defiende la idea más clásica del profesor sabio, que base su educación en su basto conocimiento, criticando duramente las nuevas tendencias del profesor con formación psicopedagógica que “ayuda a buscar información”. Por otro lado Pilar defiende una visión más socializadora de la educación, una educación igualitaria y democratizada, enla cual la escuela se adapte a la persona, haciendo especial hincapié en la importancia de enseñar a como aprender, poniendo como referente educativo el modelo de los países escandinavos. Además defiende la importancia del conocimiento, pero también de la formación profesional del profesorado.
Yo personalmente coincido más con el punto de vista de Pilar ya que considero que la educacióndebe adaptarse a las necesidades de los alumnos y no estar basada en un eruditismo del profesor, visto como un modelo inalcanzable. Considero que hay que adaptarse a los nuevos tiempos y no permanecer anclado en las teorías clásicas. Y sin duda opino que es imprescindible la formación del profesorado ya que una persona puede tener unos conocimientos infinitos pero si no sabe transmitirlos nunca...