sociologia


Método Socrático de enseñanza de carácter inductivo basado en el dialogo entre maestro y discípulo con la intención de llegar al conocimiento de la esencia o rasgos universales de las cosas. Sepropuso la idea de que la verdad está en la mente de cada individuo, de esta manera formulando preguntas sobre algo específico.
Este método partía de del establecimiento de conceptos generales,demostrando lo equivocado que se puede estar, llegando de esta manera a un concepto nuevo, diferente del anterior. Se practica un arte que es parecido al que practicaba su madre “partera”. Se han destacadolas siguientes fases en este método: Se pregunta acerca de un concepto, la respuesta es discutida o rebatida por el maestro o llevada hasta sus consecuencias para poner en evidencia contradicciones;luego una discusión que sume al interlocutor en confusión e incomodidad por no ver claro algo que antes se creía saber perfectamente. Al momento que Sócrates considera condición necesaria deaprendizaje Sócrates la identifica con los dolores que siente la parturienta antes de dar a luz; luego se procura elevarse progresivamente a definiciones cada vez más generales y precisas de la cuestión que seinvestiga (la belleza, la ciencia, la virtud); la discusión concluiría cuando el alumno consigue alcanzar el conocimiento preciso, universal y estricto. En forma simple puede considerarse que elmétodo tiene una parte negativa y una parte positiva, mayéutica propiamente dicha.
La idea básica del método consiste en que el maestro no inculca el conocimiento: el discípulo, para Sócrates cadaindividuo extrae de sí mismo el conocimiento. Sócrates, mediante el diálogo y un trato más individualizado con el discípulo, le ayudaba a alcanzar por sí mismo el saber. El arte de la mayéutica implica lateoría platónica de la reminiscencia pues al considerar al discípulo competente para encontrar dentro de sí la verdad debe suponer que el alma de aquél la ha debido conocer en algún momento antes de...