sociologia

Introducción

La desmotivación escolar que afronta la mayoría de las Instituciones educativas es muy preocupante, debido a que esto corresponde a un aspecto netamente psicológico, esta es una causa que se genera en la mente del individuo, afectándolo psíquicamente. 
La desmotivación para el estudio y la asunción de normas son actitudes sociales que hunden sus raíces en procesos psicológicosnada fáciles de explicar, porque a su vez éstos se apoyan en otros procesos de los que la cultura escolar no ha sido, tradicionalmente, muy consciente. Atender a las explicaciones del profesor, tratar de comprender contenidos académicos que están casi siempre por encima de lo que la atención del alumnado puede captar sin esfuerzo, estudiar y resolver conflictos cognitivos requiere un esfuerzointelectual que significa dominar, al mismo tiempo, muchas cosas.
La motivación para el esfuerzo intelectual es siempre una motivación intrínseca que se genera en el entusiasmo y las actitudes positivas cuando se visualiza que el esfuerzo que hay que realizar tendrá una recompensa, logrará el éxito. Hay que sentirse mínimamente estimado y valorado para poder percibir que el beneficio del estudio,siempre a largo plazo, será algo que redundará en una mejora de la propia identidad personal. Así pues, dado que los beneficios directos no siempre pueden visualizarse, hay muchos escolares que no reciben apoyo externo de sus familias o sus profesores no pueden encontrar esa motivación interna que se requiere. La motivación para el estudio brota como consecuencia del éxito previo.
 Teniendo encuenta que la desmotivación en los estudiantes es un problema de comportamiento y de interés se sugiere a padres y docentes usar estrategias para no permitir que los niños lleguen a este estado lamentable.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de motivación de los estudiantes en el aula de clases en los niños entre 7 y 12 años.

 JUSTIFICACION 
A través de este proyecto queremos detectar lascausas que están influyendo para que los estudiantes muestren apatía por las clases, lo cual se ha reflejado en el bajo rendimiento académico y así poder alcanzar estrategias que logren una motivación en los estudiantes, utilizando herramientas (académicas y didácticas) que ayuden en su aprendizaje significativo.
Queremos concientizar a los educandos que, lo que estudia no solo sirve para la escuela,sino que abrirá nuevas oportunidades en el futuro, que encuentren la conexión entre lo que se enseña en la escuela con lo que acontece fuera de ella, que la motivación es algo propio, interno al propio estudiante, con lo cual es el alumno el que decide interesarse o no, implicarse o no, entusiasmarse o no, ante una determinada tarea de aprendizaje.
Es producto de la desmotivación el fracasoescolar en los estudiantes, el cual se observa a través de los siguientes factores: conducta inadecuada con docentes y pares, agresividad, discapacidades sensoriales, reiteradas repitencias, bloqueo en el desarrollo de las actividades escolares.
. OBJETIVO GENERAL
* Buscar estrategias que ayuden a los estudiantes a mantener una excelente motivación durante el desarrollo de los procesos académicos,creando un aula de clases con entornos ricos, motivadores y exigentes.
* Ayudar al alumno a generar mecanismos de auto - motivación, pero para todo, para el estudio, para su convivencia con los compañeros y para la vida en general
. OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Identificar los factores distractores que se presentan en el aula de clases
* Proponer alternativas de reflexión con los estudiantes,para que den a conocer los motivos por el cual sienten desmotivación en el aula de clases
* Despertar el interés de los estudiantes por las clases.
* Motivar a los estudiantes en las clases.
* Lograr atraer la atención de los estudiantes durante el desarrollo de una temática
MARCO TEORICO
La falta de motivación académica de muchos estudiantes se ha convertido en factores centrales que...