sociologia

PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION
La sociología de la educación como ciencia enfrenta en estos momentos toda una serie de retos que desde el punto de vista de las universalización son de gran trascendencia en la labor educativa que se lleva a cabo en pos de lograr una formación de un profesional general integral que responda a las nuevas necesidades y contradicciones quele plantea la sociedad.
Es importante señalar que dentro de los problemas y los grandes retos que se le plantean a la sociología de la educación en los momentos actuales está que en el currículo de los planes de estudio de la universalización se incluya de forma integradora el diseño del componente laboral investigativo con el objetivo de formar en los estudiantes una formación más integral queresponda las necesidades que se plantea la sociedad,
Esta perspectiva sociológica conlleva tres aspectos: identificar los hechos sociales, explicar los hechos sociales y aplicar el enfoque interrelacionar, “la imaginación sociológica”.
El primer trabajo de un sociólogo es identificar los hechos sociales denominando “hechos sociales” a los comportamientos colectivos, no individuales, aunque seanrealizados por los individuos. Así tenemos que los hechos sociales son colectivos, objetivos, generales y positivos destacando entre ellos que son objetivos, no tienen en cuenta al individuo sino a la sociedad en la que se desarrolla y coactivos, los vemos en nuestra conciencia individual como algo impuesto.
En segundo lugar el sociólogo tiene que explicar estos hechos sociales teniendo en cuentaotros fenómenos sociales como raza, religión, etc. Y por último el sociólogo debe aplicar el enfoque interrelacionar: la imaginación sociológica.
La tercera la imaginación sociológica es un concepto acuñado por Mills. Según Mills, la sociedad contemporánea refleja un `desasosiego moral', consecuencia de la `inmoralidad superior' patente en sus normas y estructuras. Una sociedad no puedeentenderse sin el individuo y tampoco se podría entender al individuo sin la sociedad en la que se desarrolla.
En resumen, la investigación o mirada sociológica necesita de la biografía, la historia y la estructura de la sociedad para desarrollarse.
Hablar de perspectivas, es mostrar las necesidades del cambio en la educación es indispensable pero no lo suficiente .Así mismo es necesario ofrecerestrategias y presentar soluciones concretas o por lo menos mostrar ejemplos exitosos, experiencias posibles, lograr metas, ya que un sociólogo tiene que socializar.

LA EDUCACION Y LOS NUEVOS PARADIGMAS SOCIO-EDUCATIVOS
En Venezuela se han venido manifestando necesidades educativas, en los que la educación Social se hace presente, tales como: la educación ambiental, la educación en valores,educación para el trabajo con la comunidad, educación para la integración familiar, educación para la reinserción de los excluidos, etc., dinámicas educativas estas que por lo general se le han adjudicado a los llamados “sitios informales del aprendizaje” la Educación Social además de enfrentarse a los términos no formal, no convencional, e informal se encuentra con la discusión, sobre si la educación,en sí misma es social, es decir, hasta donde deja de ser social cuando está definida y encerrada bajo la formalidad. Pareciera que, de acuerdo a la interrogante anterior, la educación formal sigue siendo social. Pero también es cierto que no es la única forma de llevar a cabo actividades educativas de clara orientación y con propósitos sociales, diseño y gestión de proyectos educativos en la quepoco a poco se ha descubierto la importancia de llenar estos espacios educativos. Espacios que nacen asociados a las demandas y necesidades educativas y culturales del desarrollo local; en las nuevas responsabilidades éticas y técnicas exigidas por la participación de los ciudadanos en los asuntos de gobierno y de solución de problemas comunitarios, esto nos conlleva que en la educación se a...