SOCIOLOGIA

1. OBJETIVOS
2.
Con este artículo titulado “ Del hogar a la fábrica, pasando por las aulas: la génesis de la escuela de masas” el autor nos da a conocer como la educación fue utilizada en otrasépocas como instrumento de adiestramiento para conseguir trabajadores totalmente obedientes y especialistas en su trabajo. Para un mayor entendimiento de lo que quiere mostrarnos, nos relata como sedesarrollaba la vida en el colegio y cuales eran los ideales de ella.

2. IDEAS PRINCIPALES

En algunos casos, la iniciación de niños y adolescentes es encomendada de manera específica a los adultos engeneral o a los ancianos en particular.
En la Roma arcaica, no encontramos con una mezcla de aprendizaje familiar y participación en las distintas manifestaciones de la vida adulta: el joven varón,acompaña al padre a trabajar la tierra, al foro o a la guerra, mientras las hijas permanecen junto a la madre ayudándola en otras tareas. Para el campesino autosuficiente, la escuela no podía ofrecerotra cosa que adoctrinamiento religioso y, en su caso, político. Las destrezas y los conocimientos adquiridos sobre el terreno, la escuela no los ofrecía.
En la Edad Media, la permanencia en lafamilia propia era sustituida en numerosos casos por la educación o el aprendizaje en el seno de otra familia.
Estos intercambios familiares y contratos de aprendizaje no solo concernía a los niños ojóvenes que lograban así dar el primer paso para incorporarse al artesanado desde otro sector social, sino también y sobre todo a los hijos de los propios artesanos, que se iniciaban en el oficio en unafamilia y un taller ajenos. Aunque el trabajo de aprendiz beneficiaba en primer lugar al maestro, la relación de dependencia, subordinación y explotación era los encargados de culminar la propia carreraalcanzando la condición de artesano independiente. El niño que es enviado como aprendiz-sirviente a otra familia está aprendiendo algo más que un oficio o buenas maneras: está aprendiendo las......