sociologia

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad pedagógica experimental Libertador
Maturín – Estado Monagas




Profesor: Bachiller:
Ruselkys Marcano sSección:
#7


Maturin,04 de Febrero del 2015


Introduccion
El SistemaEducativo Venezolano comprende 4 niveles y 6 modalidades. Son
niveles, la educación Preescolar, la educación Básica, la Educación Media
Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Se consideran oficialmente
modalidades la Educación Especial, la Educación para las Artes, la Educación
Militar, la Educación para la Formación de Ministros del Culto, la Educación de
Adultos y la EducaciónExtraescolar.


















EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
describe en grandes rasgos la educación Preescolar, la educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Y como se estructura cada una de ellas, tomando elementos, comenzando por los Niveles Educativos, las Modalidades Educativas y los Aspectos organizativos del sistema educativovenezolano. Posterior mete vincula 20 tópicos sobre la temática, se apoya de las estadísticas y referencias bibliográficas para la fundamentación del dicho escrito.
Los grandes problemas de la educación venezolano ,Sobre la estructura del sistema de la educación anterior y con el actual sistema bolivariano ?
Sistema de la educación anterior
Los ciudadanos que habitan en Venezuela,aspiran a que sus hijos reciban una educación de calidad, que sean atendidos dentro de un sistema educativo que los forme para el ejercicio de la ciudadanía y para el disfrute de una vida cada vez más satisfactoria, que llegue a proporcionarles mayores niveles de libertad y de felicidad. Para hacer de este sueño una realidad, el Estado venezolano debe encontrar el camino de la equidad del sistemaescolar, profundizando en la calidad. Este propósito es imposible de lograr si no se acude al consenso entre el Estado y la Sociedad Civil, es decir, si no se logra construir las bases de un Proyecto Educativo Nacional en el cual se establezcan las prioridades, la continuidad de las políticas en el tiempo y la evaluación permanente de la calidad. Es importante destacar que cualquier esfuerzo que sehaga desde los espacios oficiales o privados para apoyar la educación es loable, pero la reconducción del sistema educativo con la mira hacia el 2015 y como un problema de todos, es una tarea impostergable.
Las políticas dirigidas a compensar las desigualdades económicas y culturales son competencia del Estado con la cooperación de los diferentes sectores que integran el país. Es innegable, quemuchos venezolanos no tienen acceso al sistema educativo por falta de recursos económicos de sus familias o por la ubicación geográfica de sus hogares con respecto al lugar donde está escuela, y cientos de niños y niñas fracasan por falta de adaptación a la cultura escolar. Se requieren entonces, acuerdos que ayuden a delinear la escuela que queremos y necesitamos en Venezuela.
Desde elMinisterio de Educación deben surgir políticas que garanticen la educación gratuita y de calidad a toda la población en edad escolar, estimulando la permanencia de los estudiantes dentro del sistema y facilitando una educación integral que brinde formación a la persona en concordancia con el Proyecto Educativo del país. Como dice Victoria Camps (1993): "La función de la educación no es sólo instruir o...