SOCIOLOGIA

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Artículo periodístico
Viernes 17 de abril de 2015 


También se hallaron murciélagos
Ahora en los colegios, además de ratas, también hay gusanos en el agua






Con respecto a las tensiones del pensamiento social
Primera tensión teoría vs. Práctica
Podemos vincular el artículo periodístico, al decir que en la teoría el consejo escolar debe hacer un control de plagas y limpiar los tanquesde la escuela todos los años al comienzo del ciclo lectivo, sin embargo en la práctica podemos ver que dicha escuela permaneció cerrada, debido a la falta de control de plagas y las limpieza de dichos tanques.
Segunda tensión determinismo vs. Voluntarismo
En este problema educativo prevalece el determinismo (atribuye a los factores externos, como condiciones materiales, estructurales y/oinstitucionales objetivas), ya que los docentes no pueden dictar clases en el establecimiento debido a la presencia de roedores y gusanos en el agua, por lo tanto ante este circunstancia los alumnos no pueden concurrir a la escuela para prevenir cualquier problema.
Tercera tensión como sustancia o como relación
Este artículo, está analizado desde el punto de vista de relación y no de sustancia, porque laescuela es lo que es por la relación que tiene con los otros, en este caso los alumnos y los maestros, en ella se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje. Y ante este problema, la escuela pierde su “identidad”, ya que los alumnos y docentes de esta institución no pueden asistir a la misma y por lo tanto no se cumple su función, y pasa a ser solo un edificio.
Cuarta la historia y laestructura
La problemática educativa desde mi punto de vista la vinculo con la sociología (ciencia social del presente), ya que es un problema que surgió actualmente, y que perjudica no solo a los alumnos sino también a los docentes y a las familias de estos.

Con respecto a la imagen sociológica podemos analizar:
Biografía: La higiene del colegio no es apta para que los alumnos concurran, ya que lespuede generar una enfermedad
Historia: La escuela cerrara sus puertas afectando la educación de los chicos que concurren al establecimiento
Estructura social: Dentro de esta se encuentra la escuela y los protagonistas, que serían los alumnos y docentes, no concurren a la escuela debido a los roedores y el agua esta con gusanos, afecta a ambos ya que por un lado los alumnos pierden días deestudios que generalmente no los recuperaran y por otro lado los docentes los afecta ya que tienen que volver a estructuras los temas que tienen programados en un tiempo más ajustado

Con respecto a la perspectiva sociológica:
Si podemos analizar el articulo desde el punto de vista de la sociología esta pone énfasis en que “la forma en que vivimos depende en gran parte del lugar que ocupamos en lajerarquía social” lo podemos relacionar con que el problema ocurrió en una escuela que pertenece al estado, donde la mantención de la institución proviene de este, además los chicos que concurren a esta es predominantemente baja. Si pensáramos en una escuela privada, no sucede que esta permanezca cerrada debido a que hay roedores en la institución o porque hay gusanos en el agua, debido que nodepende de la mantención del estado sino de la cuota que abona cada alumno para poder educarse en esta.
Con respecto a las características del mundo globalizado:
Como dice el texto “la escuela es una institución que se justifica por su capacidad de intervenir en la construcción de los futuros individuales y colectivos” Esta frase del texto hace referencia a que la escuela ocupa un lugar muyimportante en nuestras vidas , ya que es donde nos construimos como personas para prepararnos para el futuro y ser alguien en ese futuro, pero con los constantes acontecimientos que van ocurriendo día a día como el problema de dicho artículo donde perjudican a la educación del niño ya que este no puede concurrir al establecimiento para poder educarse, además la escuela cumple el rol de interlocutora,...