Sociologiaplicada3.pdfconcepto de diagnostico

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III.- DIAGNÓSTICO E INDICADORES SOCIALES
• 3.1.- Concepto de diagnóstico y tipos de investigación • 3.2.- Contexto, redes y recursos • 3.3.- Sistemas de indicadores sociales, estudios de necesidades y mapas de recursos • 3.4.- Investigación-acción participativa (IAP)

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Pone en contacto teoría y práctica • Compara una situación dada (“lo que hay”) con unasituación considerada como óptima o ideal (“lo que debería haber”). P.e. salud, participación, desarrollo, bienestar. • Necesario para intervenir de manera planificada, conociendo el contexto (problema social>problema individual)

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Es necesario considerar algunos factores contextuales que limitan o posibilitan la intervención social • Diagnóstico consta de dos elementos:– Descripción de la realidad – Comparación con un óptimo teórico o modelo

3.1.- Concepto de diagnóstico
Tres formas de comparación:
– Por analogía – Por comprensión o empatía – Por modelos

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Por analogía: Comparamos con una situación previa conocida en nuestra experiencia profesional (“ojo clínico”) Problemas:
– Limitado por nuestra experiencia – Sesgadopor nuestros prejuicios

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Por comprensión o empatía (verstehen): Comparamos con una situación real o imaginaria vivenciada por nosotros mismos Problemas:
– Limitado por capacidad de empatizar – Sesgado por implicación en problemática

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3.1.- Concepto de diagnóstico
• Por modelos: Comparamos con “situacionestipo”, formuladas de acuerdo con normas, valores opor la teoría de la profesión (“modelos de cambio”). -Un modelo es una simplificación de la realidad que destaca los elementos más relevantes de la misma -Los modelos o “tipos-ideales” son construidos socialmente. -Pueden ser construidos de distinta manera

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Los modelos de cambio se construyen:
– Según la ideología dominante p.e.:finalidad en la vida es acumularriqueza material exclusión social sólo contemplada en términos económicos

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Según el consenso de lo que es considerado “normal” p.e.: que se tengan unas determinadas pautas de consumo, unas determinadas características físicas, etc.

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Según modelos de desarrollo: comparamos con situaciones consideradas más avanzadas o másevolucionadas (p.e. Estados Unidos, Europa, Suecia, etc…) Problema:
– Estas tres formas de construir modelos presentan un gran sesgo ideológico o juicio de valor

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Alternativa: “Modelos transitorios”
– Establecidos a partir de la medida de ciertas variables – Dinámicos (evolucionan) – Marcan objetivos alcanzables en determinada dirección (mejoras parciales) – Estosobjetivos se establecen a partir de la medición de una situación real y no a partir de un modelo ideal

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Ejemplos (a partir de problemas sociales concretos) :
– Mayor integración de inmigrantes – Mayor igualdad en el reparto de tareas entre géneros – Reducir el consumo de drogas – Reducir la violencia doméstica – Mejorar la atención a personas mayores – Reducir laprostitución marginal

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3.1.- Concepto de diagnóstico
• Es necesario:
– Conocer la situación y problemáticas concretas de un colectivo antes de intervenir – Marcarse objetivos realistas, adecuados y asumibles por los usuarios desde esa situación concreta (p.e. hábitos dietéticos, situación de la mujer, ocio de personas mayores)

3.1.- Concepto de diagnóstico
• Diagnóstico: “Valoración deuna situación dada (contexto) en función de un modelo de referencia que orienta (dirección del cambio) y contextualiza la intervención”

3.1.- Tipos de investigación
• Cuantitativa: basada en datos estadísticos o de encuesta.
– Cuantifican la población y sus características (CUÁNTOS SON Y CÓMO SON) – Monografías de contexto basadas en indicadores sociodemográficos (P) – Estudios de...
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