SOCIOLOGÍA

Los aprendizajes sobre el lenguaje escrito que los niños realizarán en la etapa de educación infantil forman parte de un proceso que deberá convertirles en personas alfabetizadas.
Entendiendo eltérmino “alfabetización” como “el dominio de los recursos lingüísticos y sociales necesarios para vivir en sociedad”.
Este proceso de alfabetización comienza desde los primeros contactos del niño con lalengua escrita y con las experiencias de los adultos que leen y escriben. Además va a tratarse de un proceso largo, sin una fecha precisa para empezar ni terminar. Es decir, que no empieza con laenseñanza de vocales ni termina cuando el niño ya sabe leer y escribir en sentido estricto de los términos. Por el contrario, comienza con los primeros contactos con lo escrito y dura siempre para todasaquellas personas que a lo largo de su vida continúan usando la lengua oral y escrita para funciones diversas.

Leer y escribir son actividades cognitivas complejas.
El proceso de lectura esuna construcción activa que necesita de la interacción en el aula como instrumento útil para compartir y construir el conocimiento ( Merce, 1998; Wells, 2003) ,de la interacción entre el propio lector yel texto y la interrelación entre lo que el lector lee y lo que ya sabe sobre el tema.
El proceso de la composición escrita sucede en varias y recurrentes etapas en las que quien escribe debecoordinar un conjunto de procedimientos específicos: planificación, textualización, revisión…” El aprendizaje del código debe realizarse de forma simultánea con el acceso a la generación, la ordenación yselección de ideas( … )el proceso se completa con la revisión de lo escrito” .
En ambos procesos ( lectura y escritura) el diálogo va a tener un papel fundamental, puesto que se trata del motor queguía toda la enseñanza. Bakhtin concebía la vida humana como un proceso dialógico en el que encontramos significado solo a través de nuestras interacciones con los demás. Para el autor, en general,...