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Taller de métodos de estudio universitario   
 

 

EPEL ‐ URP 

TALLER DE MÉTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO
MATERIAL DIDÁCTICO ELABORADO POR LAS PROFESORAS LUZ FLOR DE MARÍA RAMÍREZ OJEDA MARÍA JESÚS B. GIRALDO QUISPE

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ÍNDICE
PÁGINA INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………….…...3

Sesión 1. EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE………………………………..………...4 Sesión 2. LALECTURA……………………………………………………………………………...23 Sesión 3. RESALTADO Y FICHAS DE REFERENCIA Y CONTENIDO….37 Sesión 4. MAPA CONCEPTUAL…………………………………………………….………...54 Sesión 5. LA MONOGRAFÍA…………………………………………………..………………..58 Sesiones 6 y 7. REDACCIÓN DEL BORRADOR……………………………..………63 Sesión 8. COMUNICACIÓN DE LO INVESTIGADO……………………….……..66

 

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Introducción
El presente material didáctico es básicamente un módulode ejercicios de aplicación y refuerzo. Este es un recurso para el uso de los participantes del Taller de Métodos de Estudio Universitario de EPEL-URP y abarca los tópicos incluidos en el sílabo correspondiente, como un recurso de apoyo al desarrollo de las habilidades para el trabajo intelectual del alumnado. Estudiar, implica concentrar los recursos personales en comprender información parallegar a dominarla; por ello, es necesario partir de una autoevaluación de aquellos para potenciarlos con el trabajo perseverante en la aplicación de estrategias, métodos y técnicas pertinentes a la naturaleza del material de estudio. Si ante esta actividad intelectual se mantiene una actitud de participación activa, de motivación por la misma, es posible el aprendizaje. El proceso de aprendizajerequiere una captación de conceptos, una retención de los mismos en la memoria de trabajo mientras se los integra a los conceptos previos, modificando así nuestra estructura cognitiva. En el proceso habrá que hacer una aplicación y transferencia de lo aprendido para su consolidación, hecho al que le sigue el repaso y la evocación para establecer nuevas y más sólidas relaciones cognitivas queaseguren su permanencia como aprendizaje. Para una planificación, ejecución y evaluación exitosa del trabajo intelectual se necesita contar con los conocimientos pertinentes y de ello se ocupa este Taller, buscando además no solo el conocimiento pleno de las herramientas del trabajo intelectual, sino de su aplicación en la investigación; por lo que esta asignatura tiene como producto final laelaboración de una monografía. En el camino del manejo eficiente de las herramientas de trabajo intelectual que aquí se aprenden, se pondera el valor de la lectura y de la disciplina en la organización y aplicación de las mismas. Aprender implica un cambio cognitivo, metacognitivo y afectivo cualitativamente significativo; por ello este material es diverso en textos y ejercitaciones contextualizados enlas carreras de sus participantes y enmarcados en la misión de la Universidad Ricardo Palma que busca “formar seres humanos para una cultura de paz”. Hacemos votos porque este módulo cumpla su objetivo como recurso: apoyar el desarrollo de las capacidades propuestas, en el campo de las habilidades para el estudio universitario y la investigación. Luz Ramírez y María Giraldo
Docentes del Taller deMétodos de Estudio Universitario EPEL-URP

 

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EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
SEMANA 1:
El estudio: condiciones adecuadas y plan estratégico de estudio personal Procesos y factores intervinientes en el aprendizaje
¡ÉXITOS!

TEXTO 1

“EL ESTUDIO EFICAZ Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” 
I. EL ESTUDIO

E

studiar implica pensar de una forma sistemática sobreaquello que se quiere aprender: El estudio es un acto mental voluntario, intencionado (del 1.intentio, en orden a un objeto o fin) y activo del hombre, que se dirige a la aprehensión de conocimientos y habilidades, por medio de los cuales, busca superarse sí mismo y lograr una mejor comprensión de la realidad en que vive. El estudio es un proyecto específico y uno de los más...