Software de lecto-escritura para la enseñanza

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ESCUELA : INGENIERIA DE SISTEMAS

CICLO : VII

CURSO : Ing. De Software

PROFESOR: ING. DANIEL CASAZOLA

ALUMNO : BRUNO BUSTAMANTE VÁSQUEZ

TEMA : Software de lecto-escritura para la enseñanza
Del Ingles a niños de 5to de primaria

AULA : 208

2010

1.- Titulo de tu investigación:

Software de Lecto-escritura para laenseñanza del Ingles a niños de 5to de primaria

2.-Tu matriz de consistencia:

Problema General | Objetivo | Hipótesis | Variables |
De que manera el Software de Lecto-escritura mejora la enseñanza del ingles. | Implementar un software de Lecto-escritura que mejore la enseñanza del ingles. | La implementación de un software de Lecto-escritura mejora la enseñanzadel ingles. | Software de Lecto-escrituraEnseñanza del Ingles |
Matriz de consistencia. Cuadro #1
V.I.= Software de Lecto-escritura
V.D.=Enseñanza del Ingles

Variable | Descripción | Dimensión | Indicadores |
Independiente | Software de Enseñanza | - Diseño instruccional | • Objetivos
• Contenido
• Motivación
|
Independiente | Software de Enseñanza | -Aspectos computacionales | • Elementos Mutimedia:   Sonido, Animación, Video,   Texto, Imagen.
• Interfaz: Colores,   Consistencias en el diseño,   Armonía, Simplicidad y   Equilibrio.

• Navegación: Menú,   Interactividad, Ayuda. |
Independiente | Software de Enseñanza | -Calidad educativa | Relación entre: Objetivo del software y los   objetivos curriculares del   nivel primario.Contenido del software y los   objetivos curriculares del   nivel primario para el área del idioma ingles.

Estrategia Metodológica. |
Dependiente | Enseñanza del Ingles | -Cultural -Social | Comportamiento, Percepción y ConocimientoTrabajo en equipo, participación |
Dependiente | Enseñanza el Ingles | -Enseñanza | -Acceso-Progreso: permanencia, culminación-Resultados: académicos,económicos, sociales-Recursos y procesos: oportunidades de aprendizaje, docentes, infraestructura, equipos, organización del servicio educativo-Financiamiento: restricción presupuestaria |
Indicadores. Cuadro #2

3.- Tipo de estudio

La investigación que se realizara es de tipo: Correlacional y transversal
Correlacional ya que vamos a medir el grado de relación que exista entre las variables.Transversal ya que mide el efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal.
O1= Software de Lecto-escritura
O2= Enseñanza del Ingles
Se pretende mostrar la relación que hay entre el software de Lecto-escritura y su efectividad en la enseñanza del Ingles.

4.-Diseño de estudio
Cuasi Experimental debido que se analizara el efecto producido por la manipulación de la variableindependiente sobre la dependiente.

5.-Poblacion y Muestra
Poblacion.- Niños de 5to año de primaria del colegio Clinton Rodham - 60 alumnos.
Muestra.- Tomaremos 10 niños de cada aula, por lo tanto estamos ablando de una muestra de 20 alumnos.

6.- Cuestionario

Tutores:

1) ¿Los niños con que nivel de conocimiento comienzan el año?

a). Muy bueno.
b). Bueno.
c). Malo.
d). Muy malo.2) ¿La enseñanza del Ingles es personalizada?

a). Si.
b). No.

3) ¿Actualmente los niños presentan problemas en su aprendizaje del idioma Ingles?

a). Siempre.
b). Alguno.
c). Ninguno.

4) ¿El colegio cuenta con un software para la enseñanza del ingles?

a). Si.
b). No.

5) ¿Esta de acuerdo con la implementación del software de lecto-escritura?

a). Totalmentede acuerdo.
b). De acuerdo.
c). No sabe.
d). No esta de acuerdo.
e). Totalmente en desacuerdo.

6) ¿Mejoraría a su parecer la percepción del alumno con un software de lecto-escritura?

a). Si.
b). Tal Vez.
c). No.

7) ¿Cree que con la implementación del software los niños mejoren su aprendizaje?

a). Totalmente de acuerdo.
b). De acuerdo.
c). No sabe.
d). No esta de...
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