Solucion De Problemas Dinamcos Y Estaticos Resolucion De Problemas

Unidad 3
Solución de problemas dinámicos y estáticos
Resultado de aprendizaje 3.1
Contenido:
a) relación entre el procesamiento de la información, razonamiento verbal y la solución de problemas.
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar concontenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
A diferencia de lo que puede suponerse, el razonamiento verbal es una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas. A nivel escolar, por ejemplo, asignaturas como lengua  se centran en objetivos como la ortografía o la gramática, pero noimpulsan el aprendizaje  de los métodos de expresión necesarios para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.
Por otra parte, el auge de las computadoras y las consolas de videojuegos hace que los niños suelan jugar de forma individual (o con otros niños que no se encuentran físicamente con ellos), por lo que no hay un uso intensivo del lenguaje.
Una tercera causa que puedemencionarse para explicar el poco razonamiento verbal es el hecho de cenar frente a la televisión. De esta manera, se pierde el diálogo familiar y el arte de la conversación.
b) técnica de representación grafica lineal para la solución de problemas.
Una gráfica lineal se utiliza para representar series de datos que han sido recolectados en un tiempo específico. Los datos se representan en unagráfica en intervalos de tiempo y se dibuja una línea conectando los puntos resultantes. Es útil al mostrar tendencias de comportamiento de un evento o proceso (incrementos, decrementos o tendencias sin variación). Permite visualizar cambios que sufren los procesos en un período de tiempo o comparar el desempeño obtenido después de implementar una solución.
* variable esencial como eje
Hablar decontenidos, definir objetivos, establecer períodos y articulaciones del saber es importante. Pero todo eso no puede prescindir de las condiciones materiales y de los tiempos puestos a disposición. Mucho, demasiado a menudo, sin embargo, se prescinde de este requisito fundamental. El resultado lo tenemos delante de los ojos: una escuela inmutablemente transmisora, a pesar de que la investigaciónpedagógica y de que la maduración democrática de la sociedad requiere justamente lo contrario.
* referencia de variable
Una variable es un objeto simbólico que no hace referencia explícita a un objeto físico. Las variables se usan para representar datos. Un problema es una abstracción de la realidad para la cual nos interesa conocer una solución. Una solución es un procedimiento o método paraestablecer el mecanismo de transformación del mundo que nos lleve a satisfacer ciertos requerimientos.
* para enunciados
* directos
Es la forma de referir textualmente un mensaje. Se marca gráficamente con líneas de diálogo o con comillas, por ejemplo: Manuel dijo "Me gustan mucho los carros". El discurso indirecto es la introducción de la voz del otro pero con algunos cambios, ya que serefiere el discurso ajeno de forma indirecta: "Manuel dijo que los carros le gustaban mucho". 
* indirecto
Como es dicho por otra persona, sufre ciertos cambios en la primera persona, ya que ésta cambia a tercera persona, al igual que los pronombres posesivos, adjetivos posesivos y pronombres objetivos de primera persona. También se deben cambiar todo lo que diga la otra persona en segundapersona a primera persona.
* con inversión de datos
Los enunciados de los problemas no siempre son directos. Ocasionalmente, durante la lectura del problema se presentan datos sin relación con los anteriores y, por lo tanto, no pueden representarse. En este caso la información se deja momentáneamente a un lado hasta que surgen los datos necesarios para completarla. Los datos faltantes permiten...