Solucion A La Paradoja De Morave

Solución a la paradoja de Moravec a través del Ajedrez del Kairos: un visualizador tecno ambiental. Al final del resumen del Modelo de Utilidad, publicado en la página 429 de la Gaceta 647 del 29 de junio del 2012, se expresa: “…Por lo anterior, los padres y educadores, pero por sobre todo, la psicología cognitiva actual, no le puede seguir pidiendo “peras al olmo” esperando que la visiónartificial resuelva la paradoja de Moravec (a su favor) y cree su propio Campo Fisiológico artificial denominado: “visión cognitiva artificial”.” Básicamente La paradoja de Moravec le plantea una situación inquietante al pensamiento formal consciente de un adulto, que se manifiesta en forma rectangular, en un ordenador, con un lenguaje propositivo y supuestamente superior al pensamiento natural einconsciente del niño, en su primer año de vida y que se manifiesta esféricamente en la neuroplasticidad de su ADN, al aprender a caminar y a hablar, por sí mismo (experimentalmente en un espacio tridimensional). Moravec, en los años 80 del pasado siglo la expreso así: “…es fácil comparativamente conseguir que las computadoras muestren capacidades similares a las de un humano adulto en test deinteligencia, y difícil o imposible lograr que posean las habilidades perceptivas y motrices de un bebé de un año”. La inteligencia artificial encontró que el pensamiento razonado humano requiere de poca computación, mientras que las habilidades sensoriales y motoras, no conscientes y compartidas con otros muchos animales, requieren de grandes esfuerzos computacionales. La paradoja se presenta en la visiónartificial y en el procesamiento digital de imágenes de gran auge comercial e industrial, en este sentido la visión artificial junto a la nanotecnología son campos de intensa investigación, que si bien contribuyen al desarrollo económico de algunas empresas y algunos países, está destruyendo sin piedad la naturaleza y con ello al mismo ser humano. En esta desfachatez por imitar un polímeroorgánico (ADN) con semimetales (los semiconductores C-MOS, por ejemplo), la biología computacional es una de las áreas más beneficiadas y mas nefastas para la vida en el planeta, ya que sus laboratorios buscan con la exactitud de un “solo punto flotante” de las calculadoras científicas, como reducir una superficie esférica cerrada vital a un solo grupo de pixeles planos, siendo que estos no muestran sucara periférica sino su cara frontal. Escuchemos lo que busca a toda costa la visión artificial: a) la detección, segmentación, localización y reconocimiento de ciertos objetos en imágenes (caras humanas por ejemplo), b) Evaluación de resultados, c) Registro de diferentes imágenes de una misma escena u objeto, es decir, hacer concordar un mismo objeto en diferentes imágenes, d) Seguimiento de unobjeto en una secuencia de imágenes, e) Mapeo de una escena para generar un modelo tridimensional de ésta, modelo que podría ser utilizado por un robot para navegar por la escena, búsqueda de imágenes digitales por su contenido. Los objetivos se consiguen por medio de reconocimiento de patrones, aprendizajes estadísticos, geometría de proyección, procesamiento de imágenes, teoría de grafos y otroscampos: la visión artificial cognitivas está muy relacionada con la psicología cognitiva y la computación biológica, uno de los micros que se ha desarrollado con éxito hasta el momento es un dispositivo de 2mm de diámetro y tan delgado como un cabello humano, contiene 3500 células solares microscópicas que imitan los bastones y los conos y convierten luz en impulsos eléctricos, se abastecen deenergía solar, con lo que evitan cables y baterías. Estos microchips implantados en el ojo humano, ayudan a enfermedades visuales como la tetignosis pigmentaria que deja inoperativos a los fotoreceptores. Para todo lo anterior es importante la tecnología, pero no lo es para la EDUCACIÓN de nuestros hijos y jóvenes, por las siguientes razones: a. El niño aprende a caminar y a hablar utilizando el...