sopa
Páginas: 2 (286 palabras)
Publicado: 25 de diciembre de 2014
Las tareas de una filosofía de la educación.
1) La filosofía debe establecer un dialogo con la educación actual, ya sea para reencontrarla, cuestionarla, fecundarla o interpenetrarseconella. Para que este dialogo necesario sea realmente establecido, la filosofía debe formarse e informarse, estudiando el mundo de la educación y poniendo toda la atención que exigen susmúltiplesmanifestaciones.
2) Lo que se exige al filosofo, es que él explicite, elabore y profundice sus presupuestos e interrogaciones, intereses, aceptando rectificarlos en contacto con lo real y ala luz deldialogo. Caballero de la interrogación crítica, aventurero de la existencia, el filósofo debe estar listo para cuestionarse a sí mismo y trillar el camino del debate.
3)Dialogar con laeducación también significa debatir con ella. Se trata de rescatar la esencia de la educación además de cuestionar su sentido, su valor, sus condiciones, posibilidades y limites.Las tareas de una filosofía de la educación.
1) La filosofía debe establecer un dialogo con la educación actual, ya sea para reencontrarla, cuestionarla, fecundarla o interpenetrarse conella.Para que este dialogo necesario sea realmente establecido, la filosofía debe formarse e informarse, estudiando el mundo de la educación y poniendo toda la atención que exigen susmúltiplesmanifestaciones.
2) Lo que se exige al filosofo, es que él explicite, elabore y profundice sus presupuestos e interrogaciones, intereses, aceptando rectificarlos en contacto con lo real y ala luz deldialogo. Caballero de la interrogación crítica, aventurero de la existencia, el filósofo debe estar listo para cuestionarse a sí mismo y trillar el camino del debate.
3) Dialogarcon laeducación también significa debatir con ella. Se trata de rescatar la esencia de la educación además de cuestionar su sentido, su valor, sus condiciones, posibilidades y limites.
1) La filosofía debe establecer un dialogo con la educación actual, ya sea para reencontrarla, cuestionarla, fecundarla o interpenetrarseconella. Para que este dialogo necesario sea realmente establecido, la filosofía debe formarse e informarse, estudiando el mundo de la educación y poniendo toda la atención que exigen susmúltiplesmanifestaciones.
2) Lo que se exige al filosofo, es que él explicite, elabore y profundice sus presupuestos e interrogaciones, intereses, aceptando rectificarlos en contacto con lo real y ala luz deldialogo. Caballero de la interrogación crítica, aventurero de la existencia, el filósofo debe estar listo para cuestionarse a sí mismo y trillar el camino del debate.
3)Dialogar con laeducación también significa debatir con ella. Se trata de rescatar la esencia de la educación además de cuestionar su sentido, su valor, sus condiciones, posibilidades y limites.Las tareas de una filosofía de la educación.
1) La filosofía debe establecer un dialogo con la educación actual, ya sea para reencontrarla, cuestionarla, fecundarla o interpenetrarse conella.Para que este dialogo necesario sea realmente establecido, la filosofía debe formarse e informarse, estudiando el mundo de la educación y poniendo toda la atención que exigen susmúltiplesmanifestaciones.
2) Lo que se exige al filosofo, es que él explicite, elabore y profundice sus presupuestos e interrogaciones, intereses, aceptando rectificarlos en contacto con lo real y ala luz deldialogo. Caballero de la interrogación crítica, aventurero de la existencia, el filósofo debe estar listo para cuestionarse a sí mismo y trillar el camino del debate.
3) Dialogarcon laeducación también significa debatir con ella. Se trata de rescatar la esencia de la educación además de cuestionar su sentido, su valor, sus condiciones, posibilidades y limites.
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