Spencer

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SESION DE CLASE N° 05
“EL TEXTO CIENTÍFICO Y EL TEXTO LITERARIO”
TOMADO DE LOS APORTES PEDAGÓGICOS DE HERBERT SPENCER
PARA ALUMNOS DE 1° AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ETAPAS | SITUACIONES DEAPRENDIZAJE | REFERENTES TEÓRICOS |
INICIO | * El profesor hace una introducción general al tema partiendo de la descripción de la realidad problemática: una de las causas del bajo nivel decomprensión lectora es el desconocimiento, por parte de los alumnos, de los tipos de textos según sus contenidos. * El profesor comienza a repartir un material en el que los alumnos deberán leerminuciosamente. | * La educación intelectual debe comenzar con lecciones objetivas. * La educación debe proceder de lo empírico a lo racional. |
DESARROLLO | * Después de realizada la lectura, elprofesor les plantea el siguiente problema: ¿existirán diferencias entre un texto científico y un texto literario? Para ello los alumnos deberán emplear el método analítico-sintético. * Inmediatamente,el profesor pedirá la participación de varios alumnos para la formulación de hipótesis. * Una vez planteada la hipótesis cada alumno deberá analizar a partir de lo leído en el material lascaracterísticas que identifican a cada texto. * El profesor graficara en la pizarra un cuadro comparativo en el que los alumnos irán colocando cada característica que identifican a los textos. | * Eleducando debe ser un sujeto activo. * Hay que decir lo menos posible para que los alumnos descubran por sí mismos cuánto pueden hacer (dejar hacer). * La educación tiene un alto sentido moral(trabajo, responsabilidad, etc.) * Se debe hacer el intento por desarrollar una educación física. |
FINAL | * Los resultados obtenidos en dicho análisis deben ser contrastados sobre una base científica(documento seleccionado por el profesor). * El profesor revelará el sentido de la clase exhortando a los alumnos a la investigación científica. | * Lo que se aprende debe ser de gran utilidad...
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