Statu Quo De La Metodología Para La Elaboración De Software Educativo En Los Joven Club De Computación Y Electrónica

Statu Quo de la metodología para la elaboración de software educativo en
los Joven Club de Computación y Electrónica.
M. Sc. Jorge Morales Rodríguez
E – mail; metodologo@mtz.jovenclub.cu
Considerando que el software educativo constituye un elemento acertado que
contribuye, con la explotación combinada de sus características y recursos, a
garantizar las posibilidades para el desarrollo de unentorno educativo
realmente efectivo y desarrollador, centrado en el propósito de que el alumno
aprenda a aprender, debemos dirigir nuestra atención hacia un
perfeccionamiento de la metodología para la elaboración de software educativo
en los Joven Club de Computación y Electrónica en función de obtener un
producto cada vez más eficiente, que facilite el logro del planteamiento anterior.
Durante suproducción se deben considerar las exigencias didácticas para un
aprendizaje desarrollador. Es importante producir un software que contribuya a
potenciar un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador.
La metodología para la elaboración de software educativo debe favorecer la
producción de un software que garantice el desarrollo de los estudiantes a
partir de considerar, como nos enseñó L. SVygostki, no sólo lo que ya ha sido
aprendido por él, lo que ya conoce, domina y puede enfrentar y aplicar por sí
mismo (su zona de desarrollo real), sino aquello que aún no es capaz de
enfrentar sólo, pero que con la ayuda de otros, o por medio de las ayudas que
brinda el software, puede resolver (nivel de desarrollo potencial).
Igualmente se debe hablar de una metodología que facilite la obtención deun
producto más cercano a las tecnologías colaborativas, apoyado en la red
informática, “que disponga de recursos tecnológicos mediadores que posibiliten
el intercambio de ideas, materiales, facilite la interacción de todos” (Gallego,
2002).
La metodología para la elaboración de software educativo debe favorecer la
producción de un software que garantice el trabajo colaborativo a través del
usode herramientas informáticas y espacios virtuales creados al efecto. Debe
potenciarse el uso de Chat, foros, listas de discusión y otras tecnologías que
propicien este ambiente colaborativo.
Generalmente la concepción de desarrollo de software educativo, en los Joven
Club de Computación y Electrónica, se realiza sobre la base de los planes de
estudios vigentes, teniendo en cuenta la concreción deldiseño curricular a nivel
macro, meso y con más influencia, la micro de la región o provincia donde se
realiza el software. En él se plasmarán las experiencias docentes de los
especialistas implicados en el tema, se expondrán tareas y problemas de
interés de los alumnos hacia los cuales esos expertos orientaron la concepción
de su software, obtenidos de su experiencia de trabajo en esa zona,región,
etc.; recrearán problemáticas educativas que se le presentarán a la comunidad
de estudiantes que ellos conocen, con los cuales han trabajado en los entornos
educativos donde han adquirido su experiencia; sin embargo, pudiéramos
preguntarnos hasta que punto estará preparado ese software para concretar el
diseño a nivel micro de las aulas de otras regiones; ¿Serán los problemas que
se presenten enél de interés para otros grupos de estudiantes de otras
latitudes del país, con otras características, otros problemas, diferentes

culturas?, ¿hasta que punto los problemas a resolver serán afines en ambos
grupos?, ¿Cómo ese software aprovechará la experiencia pedagógica del
personal que no laboró en su desarrollo?¿Cómo se tendrá en cuenta y/o se
incluirá en este software la cultura asimiladapor las generaciones precedentes
en otras regiones donde se utilizará el software, que por ser propias de la zona
pudieran tener un mayor impacto y lograr mayor motivación y disposición
positiva para el aprendizaje en los alumnos? ¿Se utiliza siempre la tecnología
disponible en la actualidad para lograr este encargo?
En la producción de software educativo es necesario, además, observar cómo
se...